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影视在初中语文教学中的运用及效果综探 　　【摘要】随着新课程改革的不断深入，影视资源在教学中得到广泛的应用，并取得到良好的效果。改变了传统的教学方式，有利于激发学生的兴趣，使教学的质量得到提升。因此，将影视应用于初中语文教学中有着重要意义，本文主要阐述了影视资源在语文教学中的重要性，探究了影视资源在初中语文教学中的应用。 　　【关键词】影视 初中语文 运用 效果 　　0.引言 　　影视是语文教学中的主要资源，其充分补充了语文课堂内的知识，拓展了学生的知识面。因此将影视资源应用于语文教学中，提供了丰富的学习资源，促进了教学质量水平。那么，如何将影视资源引入到初中语文教学中是每个教师所关注的问题，本文就影视在初中语文教学中的运用及效果进行探究。 　　1.影视资源引入初中语文教学的重要性 　　1.1丰富了语文的教学的手段 　　随着课程改革的发展，教学的方式也发生了变化，不再是以单一的教学方式进行教学【1】。与传统的教学方法不同，将影视资源引入到教学中，让学生感受到不同的教学方式，有助于激发学生的兴趣，使学生积极主动的投入到教学中。这种方式丰富了语文的教学手段，将语文的魅力充分发挥出来。 特别对于初中语文来说，适当的让学生观看一优秀的作品对学习有着极大的意义，对学生的思维能力以及综合素养有着很大提升，为学生的全面发展奠定了良好的基础。 　　1.2扩充了语文课程的教学资源 　　学习语文最重要的是拓展知识面，因此资源对于语文来说十分重要，学习语文的主要资源包括两种，分别为教学资源、课外资源。其中课外资源包括书刊、网络、广播等。影视资源作为一种有效的学习资源，其浩瀚的知识就如大海，给学生提供了无限的空间，对学生的全面发展起着关键作用。因此，将影视资源应用于语文教学中，有助于拓展了学生的知识面，扩充语文的教学资源。 　　1.3构建了新的语文教学模式 　　传统的教学通常是以教师为主体，形成教师在台上讲，学生在台下听的模式，教学的内容大多枯燥无味，使学生的兴趣逐渐降低。影视资源中的广泛题材，给语文教学提供了有利的学习资源，将影视资源引入到语文教学中，打破了以往的教学方式，构建了新的教学体系，有助于调动学生的积极性，使学生主动的参与到学习中，使语文课堂变得活泼生动，让学生在良好的环境下不断成长，有效推动了教学的质量。 　　2.影视在初中语文教学中的运用 　　2.1利用影视提升写作水平 　　写作是语文教学中的重要部分，影视作为一种语文资源，提供了大量的教学题材【2】。学生观看一部电视后，可以写观后感，一部电影之后，可以写影评，从而提升学生的写作水平。例如，在观看电影《关爱明天》后，教师可以布置学生写一篇观后感，学生通过写作，引起了学生对生命的重视，从而学会珍爱生命，珍惜青春。写电影影评对学生的写作也有一定的帮助，培养了学生的审美情趣、批判能力。另外，教师可以根据初中生所具有的好奇心，让学生观看感兴趣的MTV，提升学生的欣赏力，或者观看具有民族代表的MTV，如《蒙古人》让学生感受内蒙古大草原的无边无垠，从而触动对生命的热爱。这些方式都可以提升学生的欣赏能力、写作能力。因此，教师要学会将影视资源引入到语文教学中。 　　2.2利用影视促进课外阅读 　　由于快节奏的生活方式，人们变得异常浮躁，阅读也逐渐越来越远。对初中生来说，一些优秀的作品对学生成长有着很大帮助。影视当中存在的大量资源，能够拓展了学生的语文知识【3】。利用影视资源引导学生课外阅读是一种有效的方法，例如，钱钟书的《围城》，可以观看一部有关的电影，引起学生的兴趣，然后引导学生进行原著的阅读。由于原著与影视之间会出现一些改编，教师可以采用对比的方法，让学生找出其中的不同之处，并展开讨论与分析，让学生设想改编的意义，挖掘其中的写作意图。再如，《水浒传》中的人物宋江争议较大，可以让学生先阅读原著，再观看影视来进行对比，找出其中差异，这样有助于激发学生的兴趣，提高学生的阅读质量， 　　2.3利用影视提升学生的写作技巧 　　影视中的技巧有助于提高学生的写作技巧，拟题是写作中主要的部分，一个好的题目对阅读者来说有着很大的吸引力【4】。影视中的片名能够提升学生的拟题技巧。而且一些优秀的影视作品结构也值得学生学习，提升学生写作的结构，让文章增添创新意识。影视对于记叙文的写作有一定的帮助，其中运用的顺叙、倒叙等方式都可以运用到写作中，让文章有着异曲同工之妙，更加形象生动。另外，影视中空镜头对景物或人物的烘托发挥着有效的作用。因此，教师可以给学生讲解空镜头的作用，将其应用于写作中，给文章带来耳目一新之感。特写镜头也是影视最为常见的，其中的细节方面达到良好的艺术效果，这对写作中的人物细节描写，眼神、动作等有着很大的帮助。影视中最为突出的语言则为写作带来一个最大的亮点，大多数