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浅析新媒体时代的高校思想政治教育 　　摘 要：近年来，在信息技术飞速发展的背景下，各种新兴媒体应运而生，人们日常学习和生活中，信息获取渠道的多元化，各种思想在社会中广泛传播。然而，在海量的信息当中，还存在部分负面思想，对高校的思想政治教育产生了一定程度的影响。在这种情况下，我国高校思想政治教师在日常工作中应注重转变传统的思想政治教育理念及模式，引导大学生在学习过程中逐渐树立正确的人生观及价值观，拥有判断社会思想以及独立思考的能力。 　　关键词：新媒体时代；高校思想政治教育；特点；挑战；应对措施 　　0 前言 　　近年来，在科学和信息技术飞速发展的过程中，人类文明正式进入新媒体时代。然而新媒体时代对高校学生造成了一定的负面影响，不利于其树立正确的人生观以及价值观。在这种情况下，积极加强新媒体时代的高校思想政治教育研究势在必行。本文从新媒体时代的高校思想政治教育特点入手，对现阶段高校思想政治教育面对的挑战进行了研究，最后有针对性地提出了解决意见，希望对我国大学生的全面健康成长起到促进作用。 　　1 新媒体时代的高校思想政治教育特点 　　1.1 复杂化的思想政治教育环境 　　新媒体时代的到来，促使人们之间的沟通以及各种信息的传递不再受时间以及空间的限制。我国高校大学生拥有较强的接受和应用新鲜事物的能力，在积极应用信息传播媒介的过程中，产生了一部分沉迷于网络和虚幻世界的学生，他们在日常生活中与人交往的能力严重降低，甚至引发各种心理疾病，如信任危机等。这是因为新媒体在广泛应用的过程中，给了人们一定的发泄空间以及逃避现实世界的可能。[1]在这种情况下，传统的高校思想政治教育功能丧失，对大学生的心理和思想不再具有引导的能力，同时对其行为也失去约束的能力，高校思想政治教育工作开展过程中需要面对越来越复杂的环境和问题。 　　1.2 明显化的主体特征 　　新媒体时代的到来，一定程度上转变了高校思想政治教育的模式，现阶段教师在积极开展教学的过程中，可以利用多种教学模式，提升教学质量，使教育主体性以及功能得以充分发挥。然而值得注意的是，要想实现这一目标，教师必须在教学过程中充分发挥主体性功能作用，积极主动的探索有效利用新媒体提升教学效率的途径。与此同时，学生在新媒体时代的背景下，成了选择信息的主体。在新媒体时代，信息的传播途径多种多样，信息的内容也多种多样，学生可以随时随地利用各种工具获取信息，这一过程中提升学习的针对性，使学生在一定程度上成为学习的主体。 　　2 新媒体时代高校思想政治教育面对的挑战 　　2.1 多元化的信息对高校学生正确价值观的影响 　　现阶段，高校思想政治教育在开展的过程中，可以对新媒体进行充分的利用，发挥其载体功能，在一定程度上影响大学生的思想意识，尤其是对价值观以及人生观方面的影响。高校大学生缺乏社会经验，对事物的理解缺乏全面性，在各种思想利用新媒体进行广泛传播的过程中，学生容易受到表面现象的误导而产生负面的思想以及情绪。[2]例如，西方国家鼓吹的自由主义思想等外来观念在一定程度上影响我国大学生的正确价值观的形成。 　　然而，高校大学生在没有形成较强的判别能力以前，很容易受到这些思想的影响，导致高校思想政治教育的实施过程难度越来越大，在复杂的思想以及信息环境下，如何提升学生的判断能力以及树立正确的价值观成为高校思想政治教育的难点。 　　2.2 信息滤网功能消失 　　新媒体时代的到来，各种沟通媒介受到了大学生的广泛欢迎，在运用微信以及浏览各种论坛的过程中，大学生可以自由的表达自己的观点，在虚幻的网络世界中，大学生成为信息的载体。在网络空间中，个人的言论不会受到限制，海量的信息资源每天都在以各种各样的形式进行广泛的传播。[3]而这一过程中，高校思想政治教师很难对海量的信息进行筛选和过滤，无法将有益于学生成长以及能帮助其树立正确价值观的信息过滤出来，导致学生在日常学习和生活中不可避免地受到负面思想的侵袭。如果负面思想较多，整个学校环境的意识形态都会受到严重的影响，这是新媒体时代高校思想政治教育面临的又一重大挑战。 　　3 新媒体时代加强高校思想政治教育的措施 　　3.1 转变传统的思想政治教育理念 　　面对新的高校思想政治教育环境以及挑战，现阶段相关教师在日常教学过程中应积极转变传统的教育理念，顺应时代进步的潮流，采取有效的措施增加对新媒体的利用，提升高校思想政治教育质量。在这种情况下，高校思想政治教师应积极构建新媒体时代理念，用学生更乐于接受的新媒体展开教学，有效提升学生的学习兴趣，从而对学生进行正确的引导。[4]现阶段，促进高校思想政治教育同新媒体的融合势在必行。在这个过程中，教师应充分利用新媒体信息传递的优势，应用QQ、微信等学生广泛应用的新媒体，积极构建思想政治教育平台、BBS交