上课第ニ节因地制宜展发农业.docVIP

上课第二节 因地制宜发展农业 第一课时 导入课：同学们，今天很荣幸和大家一起来上这节课，下面先观看一段视频（多媒体播放） 刚才播放的这段视频，和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。 自读课本107—110页,三分钟后各小组共同讨论完成下列问题. 要求: 1.各小组组长负责. 2.讨论的问题答案可以用铅笔记下来或者在课本上划出来. 共同探讨问题: 1.什么是农业?农业分为哪些类型? 2.农业与我们的生活有怎样的关系？总结农业的重要性. 分组讨论:(把学生分成东西部两大组,西部同学完成3─5题,东部同学完成6─7) 3.我国农业差异最明显的东西部地区它们的界限在哪里? 4. 西部地区主要有哪些农业类型? 5.在降水稀少的西部地区,种植业分布在哪些地区? 6.东部地区主要有哪些农业类型? 7.①在东部地区,种植业主要分布在哪些地区? ②林业主要分布在哪些地区? ③渔业主要分布在哪些地区?我国哪个地区的淡水渔业最发达? 8.造成这种差异的主要原因是什么? 重点：农业在我国地区分布上的差异。 难点：理解农业分布差异的原因。 三．课堂导学： 大家看一组图片就会了解农业的概念以及农业的种类. 问题1：多媒体播放图片 A.学生回答 B.教师总结 过渡: 农业的种类很多,农业与我们的生活有怎样的关系呢？ 问题2：结合108页图4.12完成活动1.2题 A.教师明确我们的吃、穿、用都来自农业。读图分析回答读图分析回答 在我国领土上，最大的农业地域差异首先是东部和西部。东部地区热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中区。西部地区气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足,农区小而分散，大部分地区是以放牧为主。 四.反馈练习: 一.选择题 1.农业的劳动对象是 A.土地 B.农产品 C.土壤 D.动植物 2.我国农业生产中最重要的部门是 A.畜牧业 B.林业 C.渔业 D.种植业 3.我国淡水渔业最发达的地区是 A.东北地区 B.华北平原 C. 珠江三角洲 D .长江中下游 4.下列地区,是我国热带经济作物主要产地的是 A.洞庭湖平原 B.海南岛 C.成都平原 D.东北平原 二.非选择题 课本110页活动1.2题 教师小结: 通过本节课学习,我们知道了农业是我们的衣食来源,是人类赖以生存的基础,要热爱农业,要更热爱从事农业的人们,尊重他们,珍惜他们的劳动成果, 知识与技能1、了解农业在国民经济中所处地位，明确农业包括的部门； 2、能够运用已有的知识说明我国农业分布上的地区差异及其形成原因； 3、会举例说明因地制宜发展农业的必要性；进一步发展学生用图学习的能力。 情感、态度、价值观1、尊重客观规律，树立正确的人地观；2、增强环保意识；3、养成关心国家大事、关注国情的习惯；4、体验合作学习的快乐。 重点: 我国农业的地区分布 导入新课 教师：展示文本内容：十六大报告指出解决“三农”问题是全面建设小康社会的重大任务，是立足我国国情和符合农村实际的重大决策。提问：“三农”指的是什么？ 学生：讨论回答：农村、农业、农民 讲授新课　　滚动展示农业的四业：种植、林、牧、渔图片　　提问： 农业由哪几个部门组成？。 学生：看图、思考、回答：农、林、牧、渔。 教师：1. 每人开列一日三餐的食物清单,并进行分类，看看都是哪些农业部门提供的？ 2. 看看自己的着装，都是由哪些农业部门提供的？ 3 .想一想，哪些生活用品与农业有关？比比看，谁写出的最多？ 4.农业可以为哪些工业生产厂家提供原料？从生产和消费的环节看，农村的8亿农民，又意味着什么？ 学生：思考、回答： 蔬菜、米、面由种植业提供；肉、奶由畜牧业提供；鱼、虾由渔业提供；茶叶、水果由林业提供等。棉布、丝绸由种植业提供；毛制品、皮制品由畜牧业提供等。竹、木家具、装饰布艺、竹篮木筷、某些药品、香水、化妆品，也是以农产品为原料制成的。 思考并做出回答：木材加工厂、酿酒厂、食品加工厂、毛纺厂、棉纺厂、面粉厂、饮料厂等等。 　　 提问：上述四个活动，你将如何总结农业的地位和作用。 指出：所以我们说农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 思考、回答：人们的吃、穿、用都离不开农业；某些工业也需要农业提供生产原料；同时又为工业产品提供巨大的消费市场。 农业的地区分布。 东西部差异　　呈现“中国农业地区分布图” 　　 提问：指导学生按下列步骤读图分析：