20160405有序数对讲解.ppt

回顾 直线上的一个点，可以怎么被确定 　问题：如图是我班教室平面图，你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？ （1，3），（2，2），（5，6）， （4，5），（6，2），（2，4）． 合作交流 探究新知 　　在教室里排数与列数的先后顺序没有约定的情况下，不能确定参加数学问题讨论的同学 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 问1 假设在问题中约定“列数在前，排数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？ 问2　由上面可知，“第1列第3排”简记为（1，3）（约定列在前，排在后），那么“第3列第5排”能简记成什么？（6，7）表示的含义是什么？ 问3　同样约定“列数在前，排数在后”， （2，4）和（4，2）在同一个位置吗？ 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 合作交流 探究新知 追问4　假设在问题中约定“排数在前，列数在后”，你能在班级中找到参加数学问题讨论的同学的座位吗？ （1，3），（2，2），（5，6）， （4，5），（6，2），（2，4）． 6.1.1 有序数对： 我们把这种_______的_____ a与b组成的_____，叫做 有序数对。记做_______。 知识提炼 有顺序 数对 （a, b） 平面内物体的位置 可用_________表示 有序数对 两个数 问5　现在给出班里一部分同学的姓名，约定“列数在前，排数在后”，你能快速说出这些同学座位对应的有序数对吗？ 实践应用 巩固新知 讲台 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 再问：　如果约定“排数在前，列数在后”，刚才那些同学对应的有序数对会变化吗？ 你能举例在生活中用有序数对表示位置的例子吗？ 自主探究 “怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果 “怪兽”经过的第2个位置用(1,2)表示，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 排 列 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 探究示例 (1,2) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 排 第2个位置用(1,2)表示 列 探究示例 注意 先看列数 再看排数 (1,2) 探究示例 象 相 車 仕 仕 士 帥 将 馬 馬 卒 炮 車 1 2 3 4 5 6 7 8 9 109 8 7 6 54321 卒 小结 先确立列数、排数 红马的位置用_____表示，请你用有序数对表示红马可以走到的几个位置。 109 8 7 6 馬 54321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 变式拓展 1．如图所示，一方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为三列四行，表示为(3，4)，那么B的位置是 (?? ) A(４,３) B(５,４)Ｃ(４,２)Ｄ(4，5） A B D 分层训练 A 如图，如果队伍向北前进，那么A西侧第二个人的位置是 (?? ) A (3,6) B (1,4) ? C (5,4) ? D (3,2) B 变式拓展 A 如图，如果队伍向西前进，那么A北侧第二个人的位置是 (?? ) A (3,6) B (1,4) ? C (5,4) ? D (3,2) C 拓展延伸 2. 如图，A的位置(2,6)，小明从A出发，经(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4) 小刚也从A出发，经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7) 则此时两人相距几个格？ B C 分层训练 3.图中是某城市的交通网络图，纵向的列称为“大道”，横向的行称为“路”，图中A(2,1)为车停的位置，表示“第二大道1路” A(2,1) 能力升级 大道 路 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 (1) 如图，B处的医院所处的位置是什么？怎样表示？ 1 2 3 4 5 6 4 3 2 1 A B (2) 如图，若要从A到B处去，且使路程最短，你能说出它的走法吗？你能说出几种？ 能力升级