寻根大禹治水生字教学.doc

《大禹治水》（第一课时）课前思考及课堂实录 一、 聊聊汉字，导入新课 师：小朋友们，在奇妙的汉字王国里，住着成千上万的汉字宝宝，你们猜一猜，哪个部首的字比较多呢？ 生：单人旁。 师 ：单 人 旁 的 字 宝 宝 有哪些？ 生 ：休 、他 …… 师：你知道的真不少呢。 生：口字旁。 师：你说说口字旁的字。 生：吹、唱…… 汪 娟 师：你们真棒，一下子说了这么多。 老师查了字典，发现这几个部首的字确实比较多。 请看屏幕。（课件出示） 在《新华字典》里， 三点水的字有 600 多个；木字旁的字有 500 多个；口字旁的字有400 多个；单人旁的字有300 多个。 师：看到这儿，你们有什么要问的吗？ 生：为什么三点水旁的字这么多呢？ 师：这个问题有意思，咱们一起来寻找答案。 汉字是我们的祖先在生活中发明的。在很多年前，我们的祖先还没有结实的房子住，也没有漂亮的衣服穿，他们只能生活在这样的地方，请看———（课件出示下图） 生：古代的人住在山洞里，山洞附近要有水他们才能生活。 师：对！在很久很久以前，我们的祖先就生活在靠近水源的地方，水给他们的生活带来了方便，也给他们造字带来了灵感，他们就在生活中发明了很多跟水有关的字，这些字很多都有三点水。瞧———（课件 出 示 三 点 水 旁 的 汉 字 ，略。） 师：三点水旁的字有很多，由这些字组成的词也很多，多得在一篇短短的神话故事里就能找出 10 个。汪老师把它们都找出来了。（课件出示）谁会读？ zhì tāo hóng 治 水 滔 滔 洪 水 lǐ yān mò 治 理 淹 没 liú hé liú 水 流 大 河 流 入 hǎi gǎn jī 大 海 感 激 （生开火车读；师指导多音字“没”的读音。） 师：刚才读的三点水的字或词都藏在一个有趣的神话故事里，故事的名字叫 《大禹治水》。请小朋友们伸出手，跟老师一起写课题。 （板书课题：大禹治水） 二、初读课文，互助认字 师：看到这个故事题目，你最想知道什么呢？ 生：大禹是谁? 他为什么要治水呢？ 生：治水是什么意思呢？ 生：故事最后结果怎么样？ 师：看样子小朋友们对这个故事充满了好奇，那咱们就带着这份好奇认认真真地把课文读一读。（课件出示） 1. 自 由 读 课文 ，用自己 的耳朵倾听自己读书的声音。 2. 读 准字 音 ，读 通 句 子 ，难读的地方多读几遍。 （生自由读课文，师巡视指导，关注学生读书姿势。） 师：读完的小朋友把书放下，小眼睛往前看，故事里藏着很多生字宝宝，它们说要考考你们。 先自己读一读屏幕上的字。（课件出示） zhì hóng tāo hài xìng lǐ xíng 治 洪 滔 害 姓 理 形 tōng bèi zhì wěi wū zǐ xì 通 被 制 伟 屋 仔 细 pī fú jī xióng mò dǎo 劈 服 激 雄 没 倒 师 ：20 个 生 字 宝 宝 都 认识的小朋友朝老师笑一笑。请你们拿出抽屉里老师为你们准备好的生字卡片，卡片正面没有拼音，反面有拼音。 你可以自己先考考自己，然后把你认为最难读的挑出两个，考考你的同桌。 读对了，夸夸他；不 对 的 ，互 相 教 一 教 ，多 读几遍。（生读） 三、了解故事，随文学字师：读了课文，有没有小朋友知道大禹是谁呀？ 生：古时候的一个人。 师：是的，有的故事里就称他为“禹”。禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为“夏禹”。 生：大禹是治水的伟大英雄，他还当过领袖呢。 师：你知道得真多，请你读。（出示词卡） zhì wěi xióng 治水的伟大英雄 师：这里有三个生字，你都读对了，特别是“伟”字，读得很到位，我们开火车读。（生开火车读词卡） 师：在汉字王国里，“伟”除了和“大”交朋友，还 可 以和谁交朋友呢？ 生：伟人。 生：…… 2 . 暑假 ，我 和 爸爸妈妈 一起登上了雄伟的泰山。 3 . 我 的 爸爸 身 材 伟 岸 ，像运动员一样又高又帅。 师：大禹是治水的伟大英雄。他为什么要治水呢？谁来读故事第 1 自然段？（指名读） 师 ：你 把 字 音 都 读 正 确了，如果能放慢速度，就有讲故事的味道了，听老师读一遍。 （师范读第 1 自然段后该生又读一遍。） 师：有几个字宝宝跑到这儿来了，谁会读？（出示词卡） tāo tāo hóng 滔 滔 的 洪 水 （指名读，开火车读。） 师：看这三个加拼音的生字的字形，你能发现什么？ 生：都有三点水。 师：那你猜一猜，滔滔的洪水表示水怎么样？ 生：水很多，很大。 师：很好，就请你把这种感觉读出来。 （生读得缓慢而沉重） 师：听你一读，我仿佛看到了那可怕的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，这就是——— 生：滔滔的洪水。 师：“洪”也是生字，谁能根据洪水的意思记住“洪”的字形？ 生：洪水就是很大的水，所以“洪”是三点水旁，右