浅谈高职高专艺术设计基础教学的职业迁移与拓展.docVIP

浅谈高职高专艺术设计基础教学的职业迁移与拓展 　　摘 要：现行设计基础课程，教学内容与方法，在形式上仍强调造型、技法与单一的色彩配比规律，一定程度上不能承担起全部教学功能。文章提出设计基础课程的教学内容，应以教学过程中对“艺术的思维与表现”的认识与体验为中心，并结合现代科学技术的渗入为先导，使学生对造型与相关原理上升到艺术审美的高度。同时，能够把握和认识学习的方向，高职高专艺术设计基础教学因学时和基础的约束和影响，应该以职业迁移为核心，一切为职业教学与职业的素质拓展为出发点，使高职高专的基础教学真正做到为职业素养和专业技能提高服务。 　　关键词：艺术设计；设计基础课程；艺术的思维与表现；职业迁移和拓展 　　随着社会的发展社会分工的日益细化，对从业人员的职业素养有了新的要求和规范，职业化是高职高专的核心内容，高职高专艺术设计教学在新的时期新的历史环境下也有了新的要求。作为艺术设计的基础教学，有着新的使命与要求，如何做好其本质的服务，同时也能为其职业迁移和思维拓展奠定好基础，使整个教学更趋于职业化与专业化。 　　1 造型艺术与设计艺术的关系 　　20世纪初，直至建国初期在北京成立了中央工艺美术学院，这是实用美术在中国艺术发展史上的一个里程碑，为社会培养了一大批优秀的实用美术人才，对中国传统工艺美术的继承与发展起到了重要的作用。20世纪80年代，随着改革开放和中西文化交