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职业高中英语教学中课堂导入的策略研究 　　【摘要】职业高中英语教师要帮助学生建立信心，找回学习激情，帮助学生成长。在英语教学中课堂导入环节需要教师注重策略，让学生更加愿意参与课堂。本文结合课堂导入原则，提出几点英语教学课堂导入策略，帮助学生快速成长。 　　【关键词】职业高中 课堂导入 策略 　　职业高中学生因为在初中的学习过程中落后别人一步，所以在高中学习就会更加自卑和吃力，尤其在英语学习中。所以，在英语课堂导入中需要遵循一些原则，才能更加有效进行课堂导入。 　　一、职业高中英语教学课堂导入的原则 　　在职业高中英语教学过程中，课堂导入策略的灵活运用可以帮助教师活跃教学氛围，帮助职业高中学生提高英语学习的热情，并且能提高学生对于英语知识的掌握和运用。在职业高中英语教学课堂导入中，可以让学生产生对英语知识的兴趣，能够跟随教师的思维进行思考，降低英语学习的难度，这对于职业高中的学生而言不失为英语教学中不错的方法。在职业高中英语教学课堂导入英语时需要遵循以下原则，才能让英语教学更加高效。 　　首先，对于职业高中的学生而言，由于在初中时的落后，导致了他们在职业高中的地位“落后”于普通高中的学生，所以职业高中的学生往往比较敏感，而且自卑心理也比较强烈。英语教师需要遵循以学生为主的教学原则，在具体的英语课堂导入过程中需要结合学生的具体情况，针对学生进行导入，坚持由简单到复杂