五年级上语文教案要点.doc

10、珍珠鸟 学目标： 1、指导学生注意读准“蔓、扒开、眼睑、眸子”等字词；理解“信赖”等词语 2、理清文章脉络，理解课文内容，体会作者与珍珠鸟之间的美好情感；联系上下文或自己的生活经验，初步理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义 3、正确、流利、有感情的朗读课文，摘抄描写优美的句子 学重难点： 体会作者与珍珠鸟之间的美好情感 一、激发兴趣，导入课题 　课件播放鸟声，听出是什么声音了吗？感觉这声音怎么样？你的心情怎样？ 　这节课，我们将去赏读当代著名作家冯骥才先生的优秀散文《珍珠鸟》（齐读课题） 初读课文，整体感知 （一）检查生字词的预习情况 　　课件出示： 　　眼睑(jiǎn) 眸(móu)子 垂蔓(wàn) 雏儿 扒(bā)开 蒙(méng)盖 信赖(lài) 瞅(chǒu)瞅(chou)我 小家伙(huo) 空茶杯 生意葱茏 趴在肩头 　　（二）快速地朗读课文，读完之后想一想，冯骥才先生笔下的珍珠鸟给你留下了怎样的印象？ 三、深入学习，研读文本 （一）感受“胆小” 　从文中哪句话看出了珍珠鸟怕人的特点？ 　学生汇报： 　预设1、“有人说，这是一种怕人的鸟”（课件出示） 教师引导：作者直接告诉了我们珍珠鸟具有怕人的特点这就叫直接描写快速浏览一下第3——6自然段，看看还有哪些语句让你感受到它怕人？ 　预设2、“我便用吊兰长长地、串生着小绿