- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
3.1 文本信息的加工与表达Company Logo 邀请函(1)Company L 邀请函(2)Company L 邀请函(3)Company L 邀请函(4)Company L 邀请函(5)Company L在信息加工前,要明确以下问题:要表达什么信息?明确信息内容主题加工信息给谁看?了解信息接受方特点加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受?选择信息表达形式选择什么加工软件较合适?选择信息加工工具怎样加工 ?确定信息加工方法主题内容主题内容要表达什么信息?信息接收方明确信息内容主题表达形式让人家知道你在表达一件什么事加工工具加工方法信息接收方特点主题内容加工信息给谁看?信息接收方信息接收者的特点是什么表达形式因接收者的特点确定排版,文本措辞等加工工具加工方法表达形式主题内容同学们一般用来加工什么内容?信息接收方表达形式常见文本类型信函 论文报告通知标语书籍杂志报纸加工工具加工方法常见文本特点课堂提问我们常见的标语、广告、文章、信函、论文、通知、报告、书籍、杂志、报纸,哪些属于日常文本信息?哪些属于报刊类文本信息?标语、广告、文章、信函、论文、通知、报告、书籍是文本信息 杂志、报纸——报刊类文本信息 加工工具主题内容同学们以前用了哪些文字处理软件?信息接收方常用文字处理软件记事本、写字板:简单的文字处理WORD:功能强大的字处理,具有国际通用性WPS:符合中文用户的使用习惯表达形式加工工具加工方法常见文本加工软件加工方法主题内容1 设置版面:文件页面设置→(页边距→方向、纸张)2 获取文本信息:选择、复制、粘贴3 设置字符格式:选定字体后在格式工具栏改变(字体、字形、字号、字的颜色、对齐方式等)4 背景图片:格式→背景→填充效果→图片 PS:这次实践不建议:插入→图片5 文本框:插入→文本框→(横排、竖排) PS:修改文本框填充:选定文本框→右击→设置文本框格式→(“无填充颜色”“无线条颜色”)6 保存文件:文件→保存或者 Ctrl键+S键信息接收方表达形式加工工具加工方法3.1.2日常文本信息的加工与表达参考评价要素⑴文本的主题、意图是否鲜明⑵版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合⑶版面布局是否合理匀称?内容层次结构是否 清晰⑷文字、标点是否恰当?排版是否符合同类 文本的一般规范⑸能否给人留下深刻印象加工前明确的问题日常文本的加工小结常见文本类型注意what,who,which,how等常见文本的特点和加工工具文本加工需要注意的操作要点Company Logo作业请同学们按本节课学习的内容,帮老师设计一份邀请函来邀请家长,学校领导、老师或者你的同学参加校运会 (PS: 1、自由选定一个邀请的对象 2、需要有至少三种字体、有精美的背景和边框 3、纸张规格设置为A5)
您可能关注的文档
- 幼儿保育工作的细节.pptx
- 并行计算程序设计.pptx
- 幼儿园指标解释.doc
- 幼儿园教师专业伦理课程资料2016.doc
- 幸福心理学课.pptx
- 幼儿园常见的其他卫生保健制度.ppt
- 幼儿园大树线描画.ppt
- 幼儿园教研组长培训对园本教研的思考.ppt
- 平面广告设计-第五章 平面广告的编排.ppt
- 幼儿园教师如何听课、评课 ppt课件.ppt
- 广东海洋大学大型数据库课件第16章.ppt
- 广东2016高三数学教学研讨--方向方法备考的关键(161张).ppt
- 幼小衔接家长会ppt.ppt
- 广东省2015年-2016年教育规划项目调研报告.doc
- 广东电网公司三相多功能载波电能表订货及验收技术条件(试行).doc
- 广东省2016届高三第一次联考试卷文科综合.doc
- 广东省2016中考数学 第一部分 教材梳理 第三章 函数 第1节 平面直角坐标系与函数复习课件 新人教版.ppt
- 广东公司立体化网络结构优化方法探索V8.pptx
- 广东海洋大学微机接口第六章8259.ppt
- 广东省2017届高三8月高考复习研讨会地理课件:2017备考 (共78张PPT).ppt
文档评论(0)