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2013—2014学年度第二学期一年级数学期中统测 质量分析 城关三小：任小娟 本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能考察学生的基础知识的掌握，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，紧扣课本让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。 成绩统计： 班 别 应 考 人 数 实 考 人 数 全 班 总 分 人 平 均 分 最 高 分 最 低 分 优 秀 率 及 格 率 分?数?段 全 ? 分 / 90 89 / 85 84 / 80 80 / 60 60分 以 下 ()班 41 41 102 48 100 % 100% 0 36 3 0 0 1 二、现将本次试卷分析如下 这次考试共设6道大题，包括了一年册1-53页所学内容，题型多样，涵盖面广，有直接写出的得数、我会填空、我会选择、你能把这些动物分类、画一画数一数、我会解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了四基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。 三、试题分析 1、第一大题计算方面：学生的计算大部分全对，说明学生计算能过关．,有10%的学生因为马虎把减号当成加号来计算，如：10+9=1，还有5%的学生对于20以内的退位减法掌握的不够熟练。 2、第二大题我会填：这个题目的第 3，4,5,6,7,8,小题，90%学生都能做对。第1、2，9小题出错出错较多，如第1小题中的70里面有（ ）个十，学生把它和70里面有（ ）个一搞混淆了；第2小题，30%的学生把今年十月一日是中华人民共和国成立（65）周年和我国有（56）个民族记混了，第9小题中个位上是0的数有（ ）个，85%的学生忽视了数字0。 3、第三大题我会选择： 全班仅有1名学生全对，主要是第3小题，“李老师带一年级的小朋友去春游，班里男生有20人，女生有9人，乘坐一辆29座的公交车，座位够吗？”错误的主要原因是学生忘记算李老师了。 4、第四大题动物分类，90%的学生全对，10%的学生有错误，主要是因为学生没有按一定的顺序去统计而导致有漏数和多数的现象。 5、第五大题画一画数一数： 20%的学生主要错在数三角形出现漏数和多数的想象。 5、第六大题我来解决问题：本次命题主要是图文并茂的对话形式为现实的题材，紧扣教材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值。这道题主要是第4小题问题较多，部分学生没有真正理解比多比少的含义，还有部分学生忽视了第二个问题的解决。 四、取得的成绩及经验 1、学习习惯良好。 从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。 2、学生的计算能力强。试卷中涉及到的计算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。 3、无规不成方圆，良好的班风是成功的一般。 五、存在的问题及原因 （1）一年级小朋友正是好动贪玩的阶段加上他们识字有限，他们带着好奇的心情走进考场，有些小朋友因为好奇而贪玩，不能静下心情，没有认真聆听监考老师的读题，所以不理解题目的要求。针对这种情况在今后的教学中注重学生听讲习惯的培养。 （2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将加号错看成减号，及个别学生在解决问题中忘记写运算符号。针对小马虎们粗心大意，在今后的教学中注重他们的学习习惯和学习态度的培养， （3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。 六、改进措施： （1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 （2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，以提高学生的计算能力。 （3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。 （4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。 （5）加强对学生四能的培养,为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。 （6）培养学生良好的学习习惯,