知识树说课稿2技术总结.ppt

五年级下册英语 教材知识树 教学建议 说课标 说教材 说建议 三 说 立体式整合教材 教材编写意图、编写特点、体例及内容结构 课程目标 内容标准 评价建议 课程资源的开发与利用 一、说课标 1. 说课程总目标 语言知识 文化 意识 学习 策略 情感态度 综合语言运用能力 语言技能 语法 功能 文化理解 跨文化交际 交际 策略 自信意志 合作精神 认知 策略 语音 话题 词汇 听说读写 动机兴趣 祖国意识 国际视野 目标要求： 文化知识 资源策略 调控 策略 意识和 能力 一、说课标 2. 学段目标 知识目标 情感目标 能力目标 总目标 策略目标 文化目标 五下学段目标 1、能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和日期、野外活动等话题的60个单词、词组以及12组会话。 2、能够听、说、读、写本册教材中的92个四会单词和短语以及13组句子和9个单句。 3、能够理解Read and write部分的14篇会话。 4、能够理解Let’s do, Lets try,Let’s play, Let’s chant部分的内容。 5、能够了解Pronunciation部分元音字母和字母组合的发音规律，并能熟练读出相应例词。 6、能够掌握一般现在时和现在进行时的句式及用法。 7、了解动词--ing形式及用法。 知识目标 1、了解每一天都应遵守的良好的作息习惯 2、了解地球上不同地区在同一季节所包含的月份是不同的 3、了解中国的十二生肖 4、了解中国及主要英语国家的紧急救助电话 5、了解有关动物考拉和袋鼠的知识 6、了解有关郊游的常识 文化目标 1、能够使用频度副词简单介绍自己的周末活动以及作息时间表 2、能够就季节和天气问题进行询问并作答，并能说出不同的季节所做的活动。 3、能运用所学语言描述自己的日常活动。 4、能够熟练使用电话用语 5、能够认识不同的动物， 并能就不同的动物所做的不同动作进行询问并作答 6、能够就野外活动问题进行询问并作答，并能简单描述活动中任务的行为和动作。 能力目标 二、说教材 五年级英语下册 Unit 1 Unit 5 C Look at the monkeys My favourite season This is my day 1.能够说出12个月份名称 及1到20的序数词形式； 2.能够询问并回答某人生 日在哪一月份； 3.某天是几月几号. 1.听说读写与日常作 息有关的动词短语 及介词短语； 2.能够使用频度副词回 答作息时间. Unit 6 A field trip What are you doing? 1. 能够就天气状况进行问答 有关的动词短语及介词短语； 2.能够就所喜欢的季节及原 因进行问答. 1.能简单描述交友活动 中人物的行为 2能够听、说、认读句子 “Is he taking picture? No, he isn’t / Yes, he is .” 并能在情景中运用。. 1.能够询问动物正在做甚么 并作答 1.能够简单描述自己或 他人正在做甚么 2.能够询问他人正在做 甚么 Unit 2 Unit 3 Unit 4 My birthday 1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，树立学习英语的自信心。 4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 2.培养学生的语感、打下良好的语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行日常交流的能力。 编者意图 A此教材是以素质教育为根本指导思想、以国家《英语课程标准》为基本依据编写的。 B全套教材上下衔接，具有连续性。 C以“话题-功能-结构-任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。 D以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。而且能遵循语言教学理论，体现其科学性 教材编写特点 横向整合 Unit 4 Unit6 Unit 2 Unit 3 Unit 1 Unit 5 4.立体式整合教材 Look At The Monkeys A Field Trip This Is My Day What Are You Doing? My Birthday My Favourite Season 三、说建议 教学建议 课程资源的开发和利用 评价建议 说建议 三、说建议 1、教学建议 一、词汇教学建议 1. 用字母卡片，头饰，实物，chant等帮助进行词汇教学2、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。3、融词汇教学于句子教学中