化学反应速率学教设计.docVIP

化学反应速率 内蒙古包头市蒙古族中学化学组 高宇 摘要 高二年级开始学习选修四的内容，化学反应速率是化学反应原理当中化学反应的一个基础知识，在高一阶段必修II的时候就已经学习过化学反应速率以及平衡的简单知识，所以在这一部分当中，我们只需要简单的了解化学反应速率的一些关联。比如说化学反应速率当中的规律：化学反应速率之比等于化学计量数之比；化学反应速率的表示方法；化学反应速率的计算方法等等。 关键词：化学反应速率 化学计量数 自主学习 限时训练 1 教学目标 1.1 知识与技能 了解化学反应速率的概念以及表示方法，通过实例进行总结化学反应速率的规律及特征。 1.2 过程与方法 通过学案导入，以学生思考为主，教师引导为辅，进行教学。 1.3 情感态度价值观 通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。 2 学情分析 学生在复习本节课之前，已经系统的学习过化学反应速率的内容。迫于知识繁杂、时间已久和新知识冲击等因素，大部分学生已经对化学反应速率的知识遗忘，所以进行全新的导入是允许的。 3 教学过程 3.1 教学准备 本节课教学准备需要学生在课程上与教师互动并完成教学内容，主要以学生思考为主，教师引导为辅。 3.2 教学实施 3.2.1 提出化学反应速率主导问题 1 在我们的生活中，跑步、走步都拥有速率；在化学世界当中，同样有对化学反应的速率，但我们之前仅仅“快慢”来形容化学反应的速率。请思考化学反应速率和什么物理量有关。 给予学生三分钟时间，在本段时间内，教师要努力维护一个安静的思考环境，同时要深入到学生中，通过观察确定学生问题所在。收集问题后，一一记录，以备后期问题诊断。 3.2.2 提出子问题，以帮助学生思考 1.1请思考跑步速率是如何测量的？ 1.2请通过跑步速率的方法来思考化学反应速率应该如何测量。 学生通过生活实例以及物理知识可以基本总结出速率如何进行计算，从而导出化学反应速率如何计算。 3.2.3 给出化学反应速率正确的表示方法 3.2.4 提供习题进行练习 2 在密闭容器中，合成氨的反应N2+3H2?2NH3，反应前N2的浓度为8mol/L，H2的浓度为20mol/L，反应5min后N2的浓度为6mol/L，在这个反应中N2浓度的变化△C(N2)=2mol/L，时间的变化为△t=5min。 2.1上述例题N2的浓度变化表示的反应速率为多少？ 2.2 用H2表示该化学反应的反应速率，需要用到的物理量有_________和___________。 2.2.1 如果该密闭容器体积为V L，N2减少了的物质的量为________同时消耗H2的物质的量为_________。 2.2.2 在这个反应中，H2浓度的变化△C(H2)=________mol/L 2.2.3 用H2的浓度变化表示的反应速率为多少？ 2.3 同理，请用NH3的浓度变化表示该反应的化学反应速率。 2.3.1 如果该密闭容器体积为V L，NH3增加了的物质的量为________mol 2.3.2 在这个反应中，H2浓度的变化△C(NH3)=________mol/L 2.2.3 用NH3的浓度变化表示的反应速率为多少？ 通过习题总结方法，让学生加深化学反应速率的表示方法。 3.2.5 相同习题，学生自主完成。 3 反应2SO2+O2?2SO3经过5s后，SO2的浓度减少了0.4mol/L。请分别用SO2、O2、SO3的浓度变化表示反应速率。 3.2.6 学生通过两道习题进行总结 4 通过2和3俩个实例，我们可以去观察对于“同一个化学反应，不同的物质所表示的化学反应速率是否相同？原因是什么？ 3.2.7 通过PPT给出正确的答案 3.2.8 学生小结 通过学生自己说出本节课内容学习到什么或者哪里还不懂，了解并进行统计。 最后给出简单总结。 4 教学反思 化学反应速率是需要不断的进行应用才能够理解的内容，所以本节课内容不在于知识点讲解多少，在于让学生自己多加练习，从而学会并理解化学反应速率的表示方法。并且通过不断的练习，从练习中自主的总结出化学反应速率的知识点和规律点。通过本节课的教学作出如下反思： 1、学生对练习过程中某些知识点的遗忘有点多，应该在题前给予一定的定向复习。 2、学生对化学反应速率的概念理解应该比较完善，对于化学反应速率的解题也比较熟练，这是一个好的开端。 3、限时练习可以给予学生更多的紧迫感，是一种非常好的方法，以后应该多加以应用。