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第5课颜真卿书法赏习2014-3-2323273
第5课 颜真卿书法赏习
教学目标
知识与技能:
通过学生探究讨论,掌握颜真卿生平。
通过老师讲解和学生讨论,了解颜真卿书法发展历程。
通过以上两点的学习,结合《颜勤礼碑》单字分析,探究颜真卿书法风格特征。
通过以上三点,掌握部分具有代表性的颜体单字。
通过对颜体的学习,知道颜体在当今社会的应用是非常普遍的。
过程与方法
探究法、讨论法、讲解法、分类法、归纳法。
教师用讲授的方法,给学生以直观的知识。让学生多体会、多练习。
学生通过对《颜勤礼碑》的分析,得出颜体字的大致风格。
学生结合颜体字的大致风格,书写颜体字。
情感态度价值观
通过了解颜真卿生平、书法发展历程,体会与理解字如其人的中国文人品质。
通过学习《颜勤礼碑》,体会这件代表颜体风格的传世名作。
通过对颜真卿书法的学习,了解颜真卿的爱国品格,从而培养学生的爱国精神。
教学准备
学生准备
学生搜索资料:
①颜真卿生平。
②颜真卿家族的重要人物。
③影响颜真卿的书法家。受颜真卿影响的书法家。
④颜真卿的书法代表作品。
⑤《颜勤礼碑》的书法特点。
⑥颜体字在生活中的运用。
⑦颜真卿与安史之乱。
⑧颜真卿学书法的小故事。(要几句话概括)。
⑨颜真卿书法的现实应用。
备注:以上内容可以制作书法学习小报一份,两三人可以合作制作,也可一人独自完成。小报手写或打印均可,如不方便打印可以找彭老师。
临摹《东方朔画赞》一件。
教师准备
颜真卿家族代表性人物及简介,共计42张。
影响颜真卿的书法家及受颜真卿影响的书法家简表,共42张。
《多宝塔碑》拓片。
《颜勤礼碑》节选复印件,含“闻”、“道”二字。共计42张×2。
“闻”、“道”颜体与赵体分别一个,50×50cm每字。
宣纸,每人一张。1尺×0.5尺。共计42张×2。
斗笔,每人一支,大白云每人一支。
教学过程
导入
大家好,前面几节课我们都学习了欧阳询和褚遂良的书法,他们都生活在唐朝初期,今天我们就沿着时间的脉络学习另一位书法家。请看大屏幕。(出示PPT,唐朝书法家年表)同学们看来都做了很好的预习工作,今天我们就一起研究一下这位书法家——颜真卿。
新授
同学们说的很好,今天我们就一起学习颜真卿的书法。(板书:颜真卿书法赏习)
颜真卿生平。
颜真卿介绍。
课前给大家布置了作业,哪位同学愿意介绍一下颜真卿的生平。
哪位同学可以聊一聊,颜真卿的生平?
(生介绍自己搜集的资料)
这位同学介绍的很好,颜真卿,字清臣。山东临沂人。唐朝中期著名书法家,历任刑部尚书(相当于最高人民法院院长和最高人民检察院院长职务)、太子太师(太子的老师)、封鲁郡开国公(很高的爵位)又称颜鲁公。
颜真卿的家世。
颜氏家族是山东一带的名门望族,远祖颜回是孔子的弟子之一,颜真卿的六世祖颜之推是著名学者,著有《颜氏家训》。(出示ppt《颜氏家训》)
在这里,不得不提到的是殷氏家族,这个家族和颜真卿的家族有着密切的关系。颜真卿的母亲是姓殷,这个家族有着很好的书法学习氛围,出了很多有名的书法家,这为颜真卿的书法学习提供了得天独厚的条件。比如这件殷令名的作品《裴镜民碑》就受到很多人的赞誉。(出示PPT《裴镜民碑》)。
颜真卿在家庭的耳濡目染中,对书法有着很浓厚的兴趣。
板书关键词:家风优良。
颜真卿的品格。
在唐朝有一次大规模的历史事件,叫安史之乱,哪位同学可以用几句话介绍一下,说一说颜真卿在此事件中起了什么作用?
颜体,忠义,书法家,政治家,军事家,身世显赫等等。
板书关键词:品格忠义。
颜真卿书法的源流。
颜真卿学书之路。
颜真卿自幼家贫,缺少纸笔,他就用笔在黄土水在墙上练字,并且一丝不苟。
关键词:学书刻苦。
颜真卿书法的源头。
褚遂良,颜真卿初学褚遂良,后又吸取初唐四家的特点,吸取篆书和隶书的笔意,开拓了他新的楷书风格。
颜真卿开始学褚遂良,然后又向张旭求教,张旭夸他书法已经很有成就了,但颜真卿仍然坚持虚心求教,张旭终于收了他这个徒弟。学习过程中,他都态度端正,并认真做记录。他还写了一件有名的作品《述张长史笔法十二意》,张长史就是张旭。这是一部书法用笔论著,该书以问答的形式介绍传授笔法,分析古今书法之异同,对锺繇的“笔法十二意”详加阐说,逐条论证。
关键词:虚心求教。
小结
请各位同学总结一下,颜真卿书法风格的形成,具备哪些条件?
(参考答案)良好的家风、忠义的品格和刻苦虚心的学书精神使得颜真卿成为一代书法大师,成为继王羲之之后有一位富有变革精神的书法家。
板书:家庭、学校、个人——书法成功之道
虚心、博学、忠义——书法风格形成
颜真卿的代表作。
颜真卿流传下来的作品有很多,你都知道有哪些呢?
(1)《多宝塔碑》。这是颜真卿四十四岁时的作品,在现存作品中年代较早。结构平稳谨严,一丝不苟,刚劲秀丽,与其后期书法面貌很有不同。
(2)下面是老师临摹的《东方朔画
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