谭利花-教学札记-高中英语听说教学.docVIP

高中英语听说教学 狄雁（北京市东城区教育研修学院，中学高级教师） 各位老师，大家好。我们的专题讲座内容主要围绕高中英语听说教学，首先我们先谈谈为什么要关注听说教学。 随着我国综合国力的提升，高中学生参与国际交流的机会越来越多，用英语通过“听”来获取信息，并通过“说”来表达思想的机会也越来越多。英语学习中信息获得的 45% 在于听，听不但是培养学生听力，还能促进其他技能，四大技能中，听是重中之重。生活中学生不仅需要通过阅读来获取信息，还能听得懂、说得出，能以英语为工具，参与文化交流活动，所以说新的社会需求对学生的英语能力提出了更高的要求，对于教师来说，如何搞好中学英语听说教学，已成了当今英语教学改革的重要环节。 我们的讲座主要围绕以下四个方面重点讨论： 一、《课程标准》对高中阶段听说目标的具体要求 二、高中英语听说课的教学设计及案例分析 三、听说教学面临的问题分析以及解决策略 四、高考听力测试重点、难点分析与训练方法 一、《课程标准》对高中阶段听说目标的具体要求 教育部颁发的《英语课程标准》对中学英语教学目标作了明确的阐述：“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，即培养学生英语综合应用能力”。由此可以看出, 学习英语的最终目的是培养学生用英语熟练地交流信息。信息的交流在很大程度上要以听说的形式来实现。因此, 如何