贵州省普通高中课程改革实验学生综合素质评价方案.docVIP

贵州省普通高中课程改革实验学生 综合素质评价方案（试行） 为进一步深化普通高中课程改革，实现学生全面而富有个性地发展，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）和《贵州省普通高中课程改革实验实施方案（试行）》（黔教基发〔2009〕315号）的要求，结合贵州省实际，制定本方案。 一、指导思想 普通高中学生综合素质评价，要以科学发展观为指导，以贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求为导向，以促进学生全面而富有个性的发展为宗旨，为实现普通高中教育的培养目标服务。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，符合学生实际；操作程序科学、规范；评价过程民主、和谐；通过评价促进学生全面协调发展，促进学生特长和潜能的发挥。评价要遵循导向性、激励性、公平性、过程性、发展性和可操作性原则。 二、评价内容 普通高中学生综合素质评价由基本素质及个性发展两部分构成。 （一）基本素质：立足于学生步入社会后所需的基本生存和生活能力，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 （1） 道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守