记梁任公先生的一次演讲教学设计供参考学习.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 邓宇枫 一、教学目标 1分析细节，掌握人物描写的方法。 2讨论材料，体悟人物的丰富情感与爱国情怀。 重点难点 ?通过细节，体会人物丰富的情感。 教学过程导入 ?????? 活动 2、初探人物形象 活动【根据学生的发言，适当补充以下内容：】“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射。” 【析】肖像描写。写出梁任公的与众不同，稳重潇洒，气度不凡，神采飞扬的特点。 【补充】：此刻梁任公已身患重病，当时许多名流在北京已成立梁先生保命会，要求先生尽量不参加社交活动，然而我们看到的不是一位体虚衰朽的老者，而是一位神采飞扬的学者。） 他走上讲台，打开讲稿，眼光向下一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又自负的话是很难得听到的。 【析】演讲的开场白风趣幽默，与众不同。 语言描写。表现出先生谦虚中带有一点自负，风趣幽默。 动作描写：“翻”，“点”，写出梁任公的幽默随性，有老顽童的孩子气。（胡适评价：任公一团孩子气，毫无城府。） 此处可让学生模仿。 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活化出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。 ? ?先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，