在新课程环境下师教遇到的机遇与挑战.docVIP

讨论：在新课程环境下，教师遇到的机遇与挑战 新课程已经实施了多年。新课程实施之初，许多教师都敏感地预见到，新课程对一线教师是个很大的挑战，但是其中也蕴涵着机遇。事实的确如此，几经困惑，几许彷徨，直面挑战，不断探索。如今，课程改革不断深入，面对新课程，我们该如何做呢？相信我们的教师在新课程的实施中有许多切身体会，此次培训我们将多角度地展示老师们的实践体会，我们相信，通过交流能够给更多的教师带来启迪。 请联系你的教学实践，具体谈谈在新课程环境下，小学数学教师面临哪些机遇与挑战？可以从以下几个方面来讨论： 1 .小学数学教师面临哪些机遇与挑战？ 2 .小学数学教学的重点和难点是什么？你在教学中遇到过来自哪些方面的困难？宣堡小学中年级数学教研组唐克祥在教学实践中，教育者对问题的理解和处理方法有着本质性的区别，甚至在看待某一问题时，教育者之间可能会出现不同或者矛盾的方法。我在教学中，经常会出现与同事观点不统一，甚至对一道题的解法相矛盾。下面就谈谈我在教学中遇到的比较突出的问题。? 一、意义问题在二年级的教材中，有整数乘法这部分内容，我认为整数乘法的意义都相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。但是具体到实例时，如：3×6，与6×3两道算式，有的人认为3×6表示6个3的和；6×3表示3个6的和，意义不同，这两道算式只是因数的位置不同，若是说到6×8与3×5时，更有人认为意义是不同的他们认为6×