都江堰教案1供参考学习.docVIP

《都江堰》教学目标：1．掌握对比手法在文化散文中的作用。 2．体味作者的写作意图，感悟民族精神。 教学重点：1．体味作者的写作意图。 2．对比在文化散文中的作用。 教学难点：对文本中涉及到的民族精神的理解。 教学方法：分析、诵读、讨论相结合 教学用具：多媒体 课时安排：课时 一、导入新课 我们都喜欢游览名胜古迹,文物古迹精神、文化。今天我们就随着余秋雨去畅游《都江堰》,感受都江堰的精神意蕴。 二、都江堰简介及李冰（多媒体） 都江堰,在四川灌县西北岷江中游，是我国古代着名的水利工程之一。也是是全世界至今为止,年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。2200多年来,至今仍然连续使用,仍发挥巨大效益的渠。秦昭襄王五十一年(公元前256年),李冰任蜀郡太守(太守相当于现在的专员,或大于专员,小于省长),他为民造福,排除洪灾之患,主持修建了着名的都江堰水利工程。都江堰的主体工程是将岷江水流分成两条,其中一条水流引入成都平原,这样既可以分洪减灾,又达到了引水灌田、变害为利。作者简介（多媒体） 1946年生，浙江余姚人。曾获“国家级突出贡献专家”的称号，并担任多所大学的教授。 他的代表作品有《文化苦旅》《文明的碎片》散文集《山居笔记》《霜冷长河》《秋雨散文》等。散文的内容多是对中国文化的回顾和反思，被人们称为“文化散文”。 三、给每个部分写一个标题 第一部分：最激动人心的工