打造目标导向性强的课3.pptVIP

四、教学目标设计——明确具体、切实可行 明确具体：教学目标在教学设计和教学实施以及教学评价中始终发挥着重要的激励和标准作用。 教学目标 教学设计 教学实施 教学评价 深刻领悟《小学英语课程标准》 二级目标 一级目标 分级目标的描述方式（一级） ☆对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。（情感态度目标） ☆能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。 能做简单的角色扮演。 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书写词句。（语言技能与知识目标） ☆在学习中乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力。（学习策略目标） ☆在学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（文化意识目标） 分级目标的描述方式（二级） ☆对继续学习英语有兴趣。（情感态度目标） ☆能用简单的英语互致问候。交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能救日常生活话题作简短叙述。 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的英语故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。（语言技能与知识目标） ☆在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。（