说话力的训练上课研究报告.ppt

表演要三看 一看对话是否符合人物的身份； 二看对话来回多不多； 三看对话时的动作、表情，是否活灵活现。 作业 运用语言（对话）描写完成一个片段 ●说话的内容，要简洁。 “我虽然呢，没有去，可我还是很想去的。不过我最后还是没有，因为呢，我还有作业没有写好。”电话里，我跟好朋友解释起来。 “人没有去，心里还是很想去的。最终没去，那是我还有作业没有写好。”电话里，我跟好朋友解释起来。 10.提示语的混合使用。 苏教版第八册课文《苹果里的五角星》 一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”　　“我知道里面是什么。”我瞧着他说。　　“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 5.多余的“说”字 ●第一个同学发言了，他说：“我们应该办一个水果店。” ●我看见“扔”这个动作，有点小生气，并说：“今天在下雨了！还穿短袖啊？” ●他的话音刚落，就听一个同学大声反对说：“同学们都有文具，谁还会卖呀！” ●妈妈一下子就来气了，丢下锅铲大声说：“你炒得好吃，你来做，我再也不做了。” ●我在旁边看着势头不对，马上上前打圆场说：“其实，你们做的菜我