八上数学第十二章对轴称等腰三角形导学案.docVIP

12.3等腰三角形 教学目标： 1.借助生活中的实例，探索等腰三角形的性质，掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质。并能利用等腰三角形的性质解决实际问题。进一步发展有条理的思考和表达，提高演绎推理的能力。 2.经历探究新知识的过程，发展学生的空间观念，体验数学生活、活动的基本过程“探究—猜想—归纳—论证”，感受从具体到抽象、分类、转化等思想方法。 3.经历由现实生活中的图形到等腰三角形内含的性质的过程，体会几何图形的和谐美。在动手实践、自主探索、合作交流中主动发展知识，形成能力，体验成功，体会团结协作的必要性和重要性，丰富自己的情感。 教学重点难点： 重点：等腰三角形性质的探索及其应用是本节课重点，通过“做数学”来突出重点。 难点:难点是如何引导学生探索等腰三角形性质，以及性质成立的合情说理。通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助于自主学习和探索的问题情境，是学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织合作学习，并对合作过程进行引导，揭示了数学本质从而突破难点。 教学建议 一、创设情境，激趣导入。多媒体演示美丽的等腰三角形图案，从剪纸入手，激发学习热情。并指明它的各部分名称。从而达到观察实物，形成概念的意图。 二、自主探索，实验探究。从剪的图形中观察等腰三角形的性质，小组交流发现结论，代表发言。对于结论提出能否证明，由小组合作探究交流，并展示，体验成功的快乐。并强调等腰三角形