第五章尊重关爱学生.pptVIP

第五章????尊重关爱学生 第一节? 尊重关爱学生蕴含的伦理精神 一、教育人道性的基本要求 教育的人道性，即指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。 要求做到: 一是尊重学生 　　 二是关心学生 　 　 三是热爱学生　　 四是平等公正地对待学生 　 需要指出的是，我们分析尊重关爱学生所具有的人道性要求，并不是反对在教育过程中教师对学生的过错给予必要的批评甚至是必要的处分。还需要指出的是，尊重关爱学生，对学生“只给好心不给好脸”也不行。 二、尊重关爱学生所蕴涵的伦理境界 尊重关爱学生不仅体现了社会主义所倡导的新型师生关系，而且包含着对学生的一种深厚人道关怀和期待，含有以下几个伦理层次： 第一个层次的要求是教师要尊重学生，这是在师生关系上对教师的最基本的要求，是教师在日常的教育生活中对学生应有的最起码的态度和行为。 第二个层次的要求是关心学生热爱学生。关心热爱学生虽然含有对学生尊重的成分在内，但它已经不是一般的对学生的尊重而是一种对学生带有责任感和对他们成长寄以良好期待的态度和行为。 　但需要指出的是，在教育实践中，一个学校在其管理上不能轻易地对教师进行伦理层次上的分类，因为现实教育生活中，教师在对待学生方面所表现出来的