实施高中化学课新程.docVIP

实施高中化学新课程 激活探究兴趣、培养研究方法的有效教学尝试 冯燕瑛 摘要： 新课程实际是教师教学理念的转变和提高的过程；新课程的尝试是教师在新教学理念下实践、总结、提高的过程。我们在一个学期的实践中认真的学习，努力的转变教学理念—把学习的主动权还给学生；把学习的培养能力、训练方法的时间还给学生；把知识的系统和能力落实的环节放在了能力的培养上；把我们教师独立的评价改变为多方面的评价。实施有效的教学尝试的种种的变化和改变使我的体会深刻。 一、教师观念的改变 在实施新课程、新教材的过程中,观念的改变是教学改革和落实新理念的关键. “情感态度与价值观”中应该把激发和发展学生学习化学的兴趣放在第一位，要求在化学教学中让学生体验到学习和探究的乐趣，逐步形成探究周围世界的兴趣。 教育领域长期由于考试的压力，习惯运用教师满堂灌和以教师为中心的教学方式,这种方式的教育已经造成学生知识能力的提高，而研究问题、解决问题和创造性的思维被削弱。面对这样的情况，在近10年的教学中，教师们已经不断的在尝试给学生学习空间、让学生们从大量的题海中跳出来，进入到各种不同的教学形式中，以达到激活探究兴趣、培养研究方法、培养学生能力的目的。但是，习惯的方法和方式,影响着全部的教学过程，带来的是：学生学习新的知识过程是一种完全接受式的学习过程,那种学习新知识的可望程度和求知的欲望，甚至他们的想象空间被我们的教学淹