实验三小语文学教模式.docVIP

第三实验小学 语文各课型基本教学环节及实施建议 一、识字课课堂教学模式 第一课时 温馨提示： 1.在交流识字环节，对学生说出的识字方法，老师要及时的总结和归纳，这样既可以充分发挥学生学习的主动性，还不露痕迹地给学生渗透了学习的方法，对他们以后的识字有很大的帮助。 温馨提示： 1.当堂背诵环节。可以引导学生对经典的词句进行背诵积累，从而达到灵活运用，另外抄写积累主要是让学生把文章中的好词佳句通过抄写的方式活化积累。 温馨提示： 1.记一记环节。教师可采用多种方法引导学生读拼音，重点是强调怎样读准。 2.拼一拼环节，将学过的拼音组合，练习拼读。 口头说词、短语等，在拼音教学的同时，加强说话训练，为写话打好基础。 3.课堂检测。针对本节内容设计有代表性、比较典型的检测题。 独立完成——对子交流——核对答案。 三、 阅读教学课堂教学模式 阅读课要体现一个“读”字，因此要围绕单元主题，增加课堂的容量，加大学生的实践力度。 第一课时 温馨提示： 1.激趣导入，明确目标。 操作建议： 教学时，可由讲故事、名言、新旧知识链接、