广工近代史第三章课品.pptVIP

第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 教学目的、教学重点与难点 教学目的：了解辛亥革命的背景与历史条件；掌握资产阶级革命派的准备活动、基本理论及其与改良派论战的基本情况；熟悉武昌起义、帝制覆亡、民国建立与袁世凯窃国的过程；分析辛亥革命的历史意义与失败原因；要求学生深刻理解关于辛亥革命的基本理论与基本观点，引导学生对辛亥革命进行正确认识和正确评价。 教学目的、教学重点与难点 教学重点：三民主义的内容；武昌起义的准备与经过；《临时约法》的内容与意义；辛亥革命的历史意义与失败原因。 教学目的、教学重点与难点 教学难点：如何理解三民主义的民生主义，尤其是如何理解平均地权；资产阶级革命派与资产阶级改良派的相同与不同；如何理解武昌起义成功而辛亥革命却失败了；如何理解孙中山与袁世凯的斗争与妥协。 第一节 举起近代民族民主革命的旗帜 一、辛亥革命爆发的历史条件 辛亥前之社会民生 “盗贼四起”、“饥民掠食”、“抢掠之事所在皆是”、“虽平昔往来，侦密亲朋戚友，如有谷米，必分食殆尽，无情谊可信。” “卖人者，七八岁小儿值三四千文，青年女子值一二万文”，“捐父母”、“鬻妻子”、“最为甚者，生人相食，或杀同伴，或杀己孩，或易子相食。” 不完全统计，群众性反抗斗争1905年103次，1906年199次、1907年188次、1908年112次、1909年149次、1910年上升为266次。 新政还有的内容：移风易俗！ “辛亥革命的发生，有着深刻的社会历史背景，它是近代以来中国社会矛盾激化和人民顽强斗争的必然结果”。 二、资产阶级革命派的活动 1、孙中山与资产阶级民主革命的开始 孙中山与资产阶级民主革命的开始 《万国公报》刊登的孙中山上李鸿章书 2、革命派的宣传与组织工作 邹容《革命军》 “呜呼！我中国今日不可不革命，我中国今日欲脱满人之羁缚，不可不革命，我中国欲独立，不可不革命。我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。我中国欲长存于二十世纪新世界上，不可不革命。我中国欲为地球上名国，地球上主人翁，不可不革命。” 邹容《革命军》 “革命者，天演之公例也。革命者，世界之公理也。革命者，争存争亡过渡时代之要义也。革命者，顺乎天而应乎人者也。革命者，去腐败而存善良者也。革命者，由野蛮而进文明者也。革命者，除奴隶而为主人者也。” 陈天华与《警世钟》、《猛回头》 组织工作 前排左起第一人黄兴，第三人胡瑛、第四人宋教仁，第五人柳扬谷 后排左一章士钊，左四刘揆一 光复会部分成员 同盟会成立时会员合影 黄兴 1、革命纲领 2、统一的领导机构 3、公认的领袖 4、武装斗争 三、三民主义学说和资产阶级共和国方案 民族主义 民族主义 “民族主义并非是遇着不同种族的人便要排斥他，是不许那不同种族的人来夺我民族的政权”。因为“民族革命的缘故，是不甘心满洲人灭我们的国，主我们的政，定要扑灭他的政府，光复我们民族的国家” 。（孙中山：《三民主义与中国民族之前途》，见《总理全集》中，演讲。） 民族主义 民族主义 “殆不可须臾缓”，是因为“异种残之，外邦逼之”的缘故； 在《同盟会公开时代之总章》中，他又提出带有反帝意义的“力谋国际平等”的政纲；在同盟会的对外宣言中，他表示在革命胜利后，军政府将承认列强在中国的一切特权。 民权主义——核心 民权主义 “中国数千年来，都是君主专制政体，这种政体”，“不是平等自由的国民所堪受的”，这又是中国长期落后与被侵凌的根源。 “我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那面说是政治革命，并不是把来分作两次去做” 。 主要内容：平均地权。 主要目的：防止资本主义制度下的贫富分化与对立，达成社会革命的目的。 进步性：核定全国土地的地价，其现有之地价，仍属原主；革命后的增价，则归国家，为国民共享。国家还可按原定地价收买地主的土地。 局限性：带有浓厚的空想思想，缺乏实践基础，不可能真正解决我国农民的土地问题。 民生主义 “文明之福祉，国民平等以享之。当改良社会经济组织，核定天下之地价，其现有之地价，仍属原主所有，其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所公有。” 方法： 第一是自报地价；第二是照价收买；第三是照价收税。 四、关于革命与改良的辩论 1、要不要以革命手段推翻清王朝 2、要不要推翻帝制，实行共和 3、要不要社会革命 第二节 辛亥革命与建立民国 一、封建帝制的覆灭 武昌起义后，革命中潜伏的危机 1、同盟会涣散，缺乏坚强领导和科学纲领 二、中华民国的建立 1、中华民国临时政府宣告成立 颁布法令： 政治方面： 反对民族压迫，坚持全国统一，坚持“自由”、“平等”、“天赋人权”的原则，改陋习等 经济方面： 废苛捐杂税，鼓励兴办实业，从事农垦，鼓励华侨回国投资，要求各省成立实业公司，切实经营。