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学 案 导 学 问 题 解 答 目 录 1、什么是学案？ 2、学案产生的背景是什么？ 3、学案的价值和意义是什么？ 4、学案与教师的关系是怎样的？ 5、学案与学生的关系是怎样的？ 6、学案的核心因素是什么？ 7、学案与教案有什么区别？ 8、学案的基本要素及其功能是怎样的? 9、学案编写的原则是什么？ 10、学案编写要体现哪些特点？ 11、设计学案时应注意什么？ 12、学案编写的准备工作有哪些？ 13、学案的学习目标应怎样定位？ 14、学生提前了解学习目标和重点难点有什么意义？ 15、学案中的预习包括哪些内容？ 16、学案中的“预习”设计有什么价值？ 17、学案知识问题化设计有什么意义？ 18、编制学案学法指导方面要考虑哪些因素？ 19、学案中的练习应怎样进行设计？ 20、如何设计学案？ 21、学案编写的误区有哪些? 22、学案是怎样通过问题导学落实三维目标的？ 23、学案在教材的开发方面有哪些价值？ 24、学案编写的开放性体现在哪些方面？ 25、一节优秀学案应该起到哪些作用？ 26、有了学案，教师还需要备课吗？ 27、怎样结合学案开展教师集体备课？ 28、什么是学案导学？ 29、实施学案导学有什么意义？ 30、实施学案导学的目的是什么？ 31、开展学案导学的理论依据是什么？ 32、“学案导学”教学模式的总体思路是什么？ 33、学案导学实施的过程步骤如何安排？ 34、学案导学中常采用的教学模式有哪些？ 35、学案导学是怎样落实学生主体地位的？ 36、使用学案导学教师应如何进行二次备课，将教学案一体化？ 37、使用学案导学应注意把握的关键环节是什么？ 38、在实施“学案导学”的不同阶段应注意哪些问题？ 39、如何引导学生使用学案？ 40、教师使用学案的要求有哪些 ？ 41、学案导学中如何有效落实“预习”？ 42、学案导学学生自学环节中应注意哪些问题？ 43、对学生预习情况进行检查有什么作用？ 44、学案导学互动交流时应注意哪些问题？ 45、学案导学中教师如何做到精讲释疑？ 46、学案导学中如何做好反馈展示活动？ 47、如何引导学生利用学案中的“学习目标”？ 48、如何让课堂练习起到好的效果？ 49、学案导学中完不成任务的原因有哪些？ 50、教师如何结合学案对学生进行个别辅导？ 51、学案导学对教师提出了哪些新的素质要求？ 52、一堂优秀的学案导学课的标准是什么？ 53、学案导学中如何有效落实教师的“导”？ 54、学案导学中如何有效开展“师生互动交流”？ 55、开展学案导学如何处理“先学”与“后教”的关系？ 56、学案导学该怎样激发学生学习兴趣？ 57、学案导学中如何培养学生良好的学习习惯？ 58、学案运用的误区有哪些？ 59、实施学案导学课堂教学模式应注意的问题有哪些？ 60、教师应怎样结合学案导学进行因材施教？ 61、学案对搞好复习有哪些帮助？ 62、实施学案导学，年级备课组应做好哪些主要工作？ 63、“学案导学”对教学管理创新提出了哪些要求？ 64、实施学案导学，学校在教学管理中应重点抓好哪些主要环节？ 1、什么是学案？ 学案是经教师集体研讨、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以现行教材为主要依据、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。 学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。 学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。 2、学案产生的背景是什么？ 学案是教育教学发展进步的产物，有诸多的背景因素，概括起来主要有政治背景：现阶段，科学发展观指导下的建设社会主义和谐社会的思想核心是坚持以人为本，在学校坚持以人为本就是坚持以学生为本，以学生的发展为本。因此 ，教学上落实以学生为本就必须尊重学生的主体地位，让学生主动参与、自主发展。社会背景：当今社会是竞争的时代，形成竞争力的关键因素是创新，而学生的创新能力的培养绝不是靠教师满堂灌、学生被动接受知识所能完成的，因此 ，学生的学习过程应该是主动思维和积极探究的过程。素质教育背景：素质教育的要求是面向全体，全面发展。培养少数尖子不行，只重知识不重能力与学法不行，所以我们要让每一个学生都能参与进来，在平等参与的过程中培养学生的综合素质。新课改背