吕开东-河南省中等职业学校班主任工作研究与指导中心.pptVIP

* 班主任80%以上为40岁以下，90%以上有博士学位 * 发展 指导 理想 教育 日常 管理 成长 服务 四、班主任育人途径 科学具体 行之有效 严格规范 全面周到 发展 指导 四、班主任育人途径 “培养什么人” 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 马克思关于人的全面发展思想内涵 人的需要的充分发展 人的劳动能力的充分发展 人的社会关系的全面发展 人的个性的自由发展 人与社会发展的和谐统一 毛泽东关于人的全面发展的思想 培养德、智、体全面发展的，以实践、劳动为基础的“社会多面手”以及道德高尚的人 邓小平对人的全面发展理论继承发展 培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的具体目标 科学发展观 “三个代表”重要思想 发展 指导 四、班主任育人途径 智：使学生掌握比较完全的科学文化知识，具有分析问题和解决问题的能力，具备从事实际工作和劳动的能力 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 德：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观 体：使学生身体得到良好的发育，具有强健的体魄和充沛的精力 美：使学生掌握感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力及追求人生趣味和理想境界的能力 理想 教育 四、班主任育人途径 （一）境内外敌对势力西化、分化活动愈演愈烈 树立共产主义理想和坚强的意志，增强社会责任感，全心全意地为社会主义而奋斗 理想 教育 四、班主任育人途径 （一