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6.1 平方根---算术平方根 （第1课时） 2014.03.24 请你说一说解决问题的思路． 1.预习展示 　学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ （1）若正方形的面积如下，请填表： （2）你能指出这些问题的共同特点吗？ 正方形的面积/dm2 1 9 16 36 正方形的边长/dm2 都是已知一个正数的平方，求这个正数. 1.预习展示 　　规定：0的算术平方根是0 ，也就是说　　　　　 ，则　　　　． 一般地，如果一个正数 的平方等于 ， 即 ，那么这个正数 叫做 的算术 平方根． 的算术平方根记为 ，读作 “根号 ”, 叫做被开方数． 2．归纳概念展示 3．归纳概念展示 3、判断下列说法是否正确，并说明理由．（讲解要有根据） （1）49的算数平方根是7； （2）2是4的算数平方根； （3）-5是25的算数平方根； （4）64的算数平方根是 （5）-16的算数平方根是-4 例1 求下数的算术平方根： （1） ； 解：（1）因为 ， 　　　所以100的算术平方根是10 ． 即 ． 4．例题展示 4．例题展示 解：（2）因为 ， 　　　　所以 的算术平方根是 ． 即 ． 例1 求下数的算术平方根： (2） 　． 解：（3）因为 ， 　　　所以0.0001的算术平方根是0.01 ． 即 ． 4．例题展示 例1 求下列各数的算术平方根： （3） 　 ． 解：（3）因为 ， 　　　所以0.0001的算术平方根是0.01 ． 即 ． 求下列各式的值： （1） ；（2） ；（3） ；（4） ． 解：（1） 　； 　（2） 　　 ； 　（3） 　； 　（4） 　 ． 5．练习展示 6．提出问题 被开方数的大小与对应的算术平方根的大小之间有什么关系呢？ -4有算术平方根吗？什么数才有算术平方根？ 例2 下列各式是否有意义，为什么？ （1） （2） （3） （4） 解： （1）无意义； （4）有意义． （3）有意义； （2）有意义； 7．例题展示 作业布置 同步练习 28页 能否用两个面积为1的小正方形 拼成一个面积为2的大正方形？ 8．提出问题 8．提出问题 能否用两个面积为1的小正方形 拼成一个面积为2的大正方形？ 8．问题展示 如图：能用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形。 问题： 拼成的这个面积为 2 dm2 的大正方形的边长应该是多少呢？ 拼成的这个面积为 2 dm2 的大正方形的 边长应该是多少呢？ 8．问题解题展示 ? 解: 设大正方形的边长为x dm， 则由算术平方根的定义， 得 ． 所以大正方形的边长为 dm． 有多大呢？ 1、 的平方根是_______； 2、一个自然数的算术平方根是x，则它后面一个数的算术平方根是（ ） A．x+1 B．X2+1 C． +1 D． 3、若2m-4与3m-1是同一个数的平方根，则m的值是（ ） A．-3 B．1 C．-3或1 D．-1 9．拓展问题展示 * *