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设计的实现-制作 周畅 【教学时段】2011-2012学年上期通用技术课程第二阶段 【教学对象】高中二年级 【教材分析】 本节课主要涉及粤版通用技术教材《技术与设计1》第四章的内容，按照“2+2”教学模式的安排，是要求学生经历体验的设计过程的第三个环节“原型或模型的制作”。通过前面的学习，学生已完成设计方案的拟定，并作好制作的准备，本节课主要是根据其方案制作出作品。 【教学对象分析】 来我校学习的学生已经是第二次来校，对工艺操作有一定的了解。学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，又学习体验了工艺的常见加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工艺中操作的影响，学生有强烈的把自己原来构思的图纸变为实物模型的愿望，这些都成为本节课教学的有利因素。但因为学生对加工工具、设备的性能掌握有限、操作技能生疏，所以在加工制作过程中必然会遇到种种困难，老师应积极鼓励、加强指导，让学生安全、有序地完成作品的制作。 【教学设计思路】 虽然第一阶段学生已学习了工艺操作的基本知识并进行了练习，但是对于很多工具设备的使用和材料的选择学生依然不够熟悉，同时学生的设计也会存在一些不完善的地方，教师需在教学中有针对性地进行具体深入的指导，并强调工具设备的安全规范使用，引导学生顺利完成制作。 【教学目标】 知识与技能 熟悉常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。 过程与方法 经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。 情感态度价值观 体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。 【教学重点与难点】 教学重点 ：恰当选择小组设计方案中模型或原型的加工方法，能正确安全的操作并将作品制作成型。 教学难点：指导学生正确安全的操作并将作品制作成型。 【教法与学法】 本部分教学内容教师对学生的操作进行指导、重点对电动设备的使用进行监督。学生采用小组合作学习及实践操作学习的方式完成作品的制作。 【课时安排】 6课时 【教学器具】多媒体 课件 多功能木工车床等 【课型】新课 【教学过程】 一、引入新课5＇ 同学们、我们通过前一段时间学习奠定了工艺的基础，熟悉了工艺制作的一般过程，但因为操作不熟练的原因，上次的作品，总有一点美中不足，我们今天就是来缩小这差距。我们每一个组都有了自己的想法，还进行了设计；我们要把这设计变这自己的作品，就要学习如何进行加工制作，下面我们就先一起回顾一下加工工序。 回顾工艺按照加工工序分为零部件加工、产品装配和表面涂饰。 我们要把设计实现为作品，这当中工艺是最为重要的因素。常用的产品制作工艺，包括零部件加工、产品装配和表面涂饰等。一般的工序是首先进行零部件加工，接着进行装配，将零件组装成部件，再将部件组装成产品，在产品制作的最后工序，通常还要采取表面涂饰。表面涂饰的作用包括功能和艺术两个方面：在功能上是保护产品，防止产品表面生锈、变色等，在艺术上可以增加视觉效果的美感。 二、新工具的介绍30＇ 根据学生的设计，对必要的新工具进行讲解，如电钻如何更换钻花、铣床的使用（修边机的使用）、木工车床的使用，以及电脑、激光雕刻机的使用。 三、技术实作室安全5＇ 技术实作室安全规程介绍 1.介绍实作室的安全规程 2.重点介绍工具设备的安全操作，强调安全的重要性。(教师演示实作教室常用工具的使用,尤其是常用电动设备,并着重强调安全,安全这一部分结合违反安全规程所带来的后果进行讲解。) 特别注意工具的安全使用要求使用工具人员，必须熟知工具的性能、特点、使用、保管和维修及保养方法。各种施工工具必须是正式厂家生产的合格产品。工作前必须对工具进行检查，严禁使用腐蚀、变形、松动、有故障、破损等不合格工具。停止工作时，禁止把机件、工具放在机器或设备上。带有牙口、刃口尖锐的工具及转动部分应有防护装置。使用特殊工具时，应有相应安全措施。小型工器具放在工具袋中妥善保管。6课时内全部完成。 3、老师对学生的操作进行指导、重点对电动设备的使用进行监督(巡视,个别辅导) 4、强调安全和纪律 材料准备：学生准备好制作的材料，由中心提供的材料需在老师指导下有秩序地领取（任课教师需在此之前准备好学生要用的材料） 学生按《材料、工艺、工具设备明细表》、《小组加工制作安排 表》和《学生加工制作主要设备统筹安排表》分配的时段，有秩序有纪律地使用工具，完成作品的制作。教师对学生的操作进行指导、重点对电动设备的使用进行监督 五、作品的展示、交流与评价 1、展示自己设计制作出来的作品。每组派代表介绍作品。 2、评价时，从设计方案、模型展示和创新等多方面进行评价。 六、清洁、整理实作室 要求