六年级导学案第三单元打印版.docVIP

Unit3 Where did you go? 第一课时 A let’s learn 学习目标： 听、说、读、写词汇：rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing并正确运用。 重点：四会词汇和句型Where did you go? What did you do?. 难点：重点句型的区分与运用。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 朗读第二单元词汇与课文。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。 独自学习，读一读，自己不会读的词有:______________________ 我猜测他们的意思是：_______________________________ 我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读对话。 二、小组合作 互助学习 1.对学 我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学 ( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_____________ ②____________ ③_____________ ④____________ ⑤____________ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P25 ( 2 )展示方式： 检测反馈 归纳总结 1.达标练习 ( 1 )写出下列单词的原形。 rode__________ ②went__________ ③did__________ hurt___________ ⑤saw____________⑥read_________ ⑦planned_________⑧slept_____________⑨had__________ ( 2 )连词成句。 where, his, on, Mike, go, holiday, did( ? ) _______________________________________________________ what, you, do, in, did, London( ? ) _______________________________________________________ mountain, I, a, climbed( . ) _______________________________________________________ ④ bike, rode, yesterday, he, a ( . ) ________________________________________________________ 2.归纳总结。 _______________________________________________________________ 课后反思： 改编人：张浸玥 Unit3 Where did you go? 第二课时A let’s talk 学习目标： 能朗读、表演Let’s talk中的对话。 重点：继续了解过去时。 难点：理解过去时并在真实情景中自如的运用及回答。 一、教师导学 学生自学 1.复习热身 导入新课 复习上节课的词汇与对话。 2.呈现目标 自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。 听录音，完成Let’s try的选择任务。 自读课文，圈出不会的内容有： 我会听录音跟学并知道其意思是： 二、小组合作 互助学习 1.对学 对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。 2.群学 ①谁最棒？请会读的同学站起来带读。 ②组长带读。 ③小老师带读。 ④组内练读。最后验收其他学生是否会读。 ⑤组内自编对话。 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P24 ( 2 )展示方式： ①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 ②组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习 （1）英译汉。 ①happened___________ ② fell off _______