南宁一中北京大学培训班《传统文化与教师水平提高》课件.pptVIP

中国画是写意派，与西方抽象派相对立。画家设计留白，就是为了意境，否则没有“气口”，画面就似一潭死水。 清代邓石如说，“字画疏处可使走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。” 山径春行图 2，卓越的科研 1，如何规划科研 科研难：难在写文章，难在发表。 为什么呢？ 题目找不好。 解决方案： 一分九，九分九。 一分九，九分九。 将自己的研究分成九块。 一分九，九分九。 将每一研究领域分成九块。 一分九，九分九。 人教版与北师大版的比较：英语教材 1993流程 1位卓越老师； 9个研究领域； 9个细分研究课题； 3000字/每个话题； 《我的教学实践探索》。 文章基本结构：问题及表现 (500字)， 问题原因之分析 (1000字)， 对策与建议 (1500字)。 伟大的思想往往产生于不经意的科研或教学反思。 3，懂点一点弯道超车的原理 何谓弯道超车？ 省力气，加速，成功率高。 弯道超车方法： 荣誉叠加； 旋转门。 （1）荣誉叠加现象 何谓荣誉叠加现象 先期获得的荣誉与稍后获得的荣誉之间存在着特别的铺垫关系； 有第一，争取第二变得容易；有第一和第二，争取第三个荣誉，将更加容易。一旦出现荣誉叠加现象，您申请任何奖项，将变得“易如反掌”。所向披靡的现象，出现了。 这是成功人士之所以走向卓越的黄金定律 荣誉叠加现象案例 魏书生 1978年，盘山县三中语文教师 1981年，辽宁省 优秀班主任 1983年，省特级教师 1984年，全国优秀班主任 1985年，五一劳动奖章获得者 七年时间,达到人生巅峰状态 从优秀学者，到卓越学者 1998年，获北京市第四届哲学社会科学优秀研究成果二等奖(独立)； 1998教育部全国高等学校哲学社会科学优秀成果一等奖（教育学类） 1999年获国家首届百篇优秀博士学位论文奖（独自）； 2002年北京市第七届哲学社会科学优秀研究成果一等奖； 2002年获北京市第七届哲学社会科学优秀研究成果一等奖（独自）； 2002年，霍英东教育基金会青年教师等奖（科研类，独自） 2002年，第四届“吴玉章奖”（合作）、第五届国家图书奖（合作） 2004年，北京市第八届哲学社会科学优秀研究成果一等奖； 2007年，荣获教育学首位长江学者教授。 北京师范大学教育学部部长 石****教授 （2）旋转门 何谓旋转门？ 从一个行业跳到另一个行业。 学界到政界； 政界到企业界； 政界到学界。 优秀教师（校长），可以从教； 优秀教师（校长），也可从政； 优秀教师（校长），亦可成为企业家。 两种旋转目的和效益： 平行旋转； 螺旋式旋转。 四、从学校管理发展看中国传统文化 办学思路； 课程设置； 校园氛围； 墙壁校训。 方法：从比较中凸显中国传统文化 西方的 底线德育（小学澳大利亚） 澄清式德育（美国德育） 体验性德育（欧洲） 我国的 孝道教育； 感恩教育； 挫折教育； 谢谢大家！ 传统文化与教师水平提高 北京师范大学 教育学部高等教育研究所 洪成文 教授 chwhong@bnu.edu.cn 提纲—— 从比较的角度看中国传统文化； 从高考招生改革看中国传统文化； 从教师自身发展看中国传统文化； 从学校管理发展看中国传统文化。。 什么是文化？文化是精神文化与物质文化的结合 文化就是饺子。 什么是文化传统？精粹的部分。 中国文化传统有哪些？ 部分文化精粹与教育 国际化开放性；兼容并蓄 家庭教育：易子而教； 德育：己所不欲，勿施于人； 生涯规划：法乎其上，得乎其中，发乎其中，得乎其下； 团队建设：桃园三结义 教学方法：因材施教 环境教育：孟母三迁 一、从比较的角度看中国传统文化； 中国文化是什么？ 中国文化是比较的结果。 只有比较，才能看得更清楚。 文化比较的方法是什么呢？ 霍夫斯泰德比较框架 (一)权力距离(Power Distance)指某一社会中地位低的人对于权力在社会或组织中不平等分配的接受程度。各个国家由于对权力的理解不同,在这个维度上存在着很大的差异。 (二)不确定性的规避(Uncertainty Avoidance)指一个社会受到不确定的事件和非常规的环境威胁时是否通过正式的渠道来避免和控制不确定性。 (三)个人主义/集体主义(Individualism and Collectivism)维度是衡量某一社会总体是关注个人的利益还是关注集体的利益。个人主义倾向的社会中人与人之间的关系是松散的,人们倾向于关心自己及小家庭;而具有集体主义倾向的社会则注重族群内关系,关心大家庭,牢固的族群关系可以给人们持续的保护,而个人则必须对族群绝对忠诚。 (四)男性化与女性化(Masculinity and Femininity)维度主要看某一社会代表男性的品质如