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小学五年级计算机教材研说教材 ■教材分析 教材版本：本教材是甘肃义务教育地方课程试验教科书《小学信息技术》第二册的内容。 软件分析：PowerPoint 是微软公司套装办公自动化Office中的重要组成部分，它是在Windows平台下开发的、专门用于制作演示文稿的应用软件。用于设计制作专家报告、教师授课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。 知识点分析：本课是学习PowerPoint的第一节课，教材主要介绍了PowerPoint的窗口，详细讲解了PowerPoint的启动、标题幻灯片的制作、放映、保存、退出的方法及演示文稿的格式。由于都是微软Office家族的，所以PowerPoint的这些知识点与Word有很多相似之处，甚至是一模一样，此特点在在教学的过程中可以充分利用。 ■学情分析 能力分析：上课的是五年级学生，作为一所的学生，整体素质一般，学生的电脑水平、知识外延、操作能力等一般，所以针对这一点，在教学中可以适当的提高一点难度，教学要开放、互动一些，留给学生适宜的探索空间。 知识分析：学生在本册教材的上半部分已经学过word，对于word的操作也比较熟练，而PowerPoint的很多操作与Word相似，所以在学生学习PowerPiont的过程要引导学生进行知识迁移，旧知新用，同时可以给学生渗透很多电脑知识都是相通的思想。正因为本课知识与旧知联系紧密，降低了知识的难度，课堂中容易出现学生“吃不饱”的现象，所以在教学中可以进行适当的拓展，做到旧知新用、新知用深。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）了解PowerPoint的版本、功能及其用途，认识PowerPoint窗口以及主要功能。 （2）了解演示文稿和幻灯片之间的联系与区别，知道演示文稿的文件格式。 （3）掌握启动、放映、保存、退出PowerPoint的技能。 （4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，通过自主学习制作标题幻灯片，培养学生的探究能力。 （5）通过评价同学的作品，培养学生的评价能力。 ?2．过程与方法 （1）通过让学生经历用Word知识来学习PowerPoint知识的过程，让学生掌握知识迁移的方法。 （2）通过让学生经历对比Word和PowerPoint窗口的异同的过程，让学生掌握求同与求异的方法。 （3）通过让学生探索制作标题幻灯片的过程，让学生掌握探究知识的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过教师、PowerPoint的自我介绍，激发学生学习PowerPoint的兴趣。 （2）通过用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的美丽与价值。 4．行为与创新 通过学生自主探索、设置、制作幻灯片，创造富有个性精神、风格各异的演示文稿，培养学生独特的审美意识。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 标题幻灯片的制作及放映。 2．教学难点 幻灯片的文本编辑。 ■教学方法与手段 课题导入：运用对比的教学方法，通过学生与教师不同方式自我介绍的对比，让学生深切体会到PowerPoint的神奇魅力，激发学生的学习欲望，揭示课题。 认识PowerPoint：学生第一次接触PowerPoint，对其还是比较陌生的，采用演示法，通过PowerPoint的自我介绍，让学生初步了解PowerPoint。 启动、保存、退出PowerPoint：因为这些操作与Word相似，所以采用自主探索的方法，让学生进行自主学习。 PowerPoint窗口：运用小组学习法与对比法，让学生将PowerPoint窗口与Word窗口进行对比，掌握异同。 标题幻灯片的制作与放映：采用教师演示与学生自主探究相结合的教学方法，突破教学的难点，让学生学得更扎实。 ■课前准备 1、多媒体机房。 2、教师、PowerPoint的自我介绍演示文稿。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 创设情境 ? ? 揭示课题 (5分钟) 1、创设情境： 师：同学们，我们相互不认识认识，很有必要先进行一个自我介绍，谁愿意先向老师介绍一下你自己。 邀请两位学生做介绍。 师：下面老师也自我介绍一下。 教师边播放演示文稿边做自我介绍。 师：你觉得老师刚才的介绍与你的介绍相比怎么样？ 生：…… 2、揭示课题： 师：你想不想制作这样一份超炫的自我介绍？ 师：今天，老师就带领同学们认识一位新朋友。 板书：初识PowerPoint并领读几遍。 由于师生是第一次接触，相互介绍显得比较自然，而且和教材联系紧密，不会因为上课而影响学生的后续学习。 通过师生两种不同形式的自我介绍，让学生体会PowerPoint的神奇魅力，激发学生学习PowerPoint的兴趣与欲望。 接触一款新软件时有必要领读几遍软件的名称，这样可以帮助学生记住软件的名称。 探知