中央集制度的确立.docVIP

课题：第2课 中央集权制度的确立 科目：历史 教学对象：高二（4）班 课时：1课时 提供者：王潇婷 单位：喀什市第二十八中 一、教学内容分析 ?通过掌握皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性，剖析秦朝重要官制和地方郡县制的内容和特点，理解秦朝中央集权制度对巩固封建专制皇权的作用。了解和掌握秦朝巩固统一多民族封国家的措施。 知识目标：（1）识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县制度、秦巩固统一的措施等知识点。（2）理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特点。 能力目标：（1）运用比较法分析郡县制与分封制的利与弊。（2）评价秦朝中央集权的影响。 情感、态度与价值观目标：认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年来政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响； 三、学习者特征分析 根据课标要求，历史课不再是“一堂灌”的死板课堂。现在的学生喜欢历史的很多，从多方面书籍或是网络上了解了很多课本以外的知识。所以老师上课历史课也要充实现代史学研究的成果，要有一定的趣味性；但是趣味性也不能简单地满足于故事式的历史情节，高中生需要在历史学习中进行思考，体味思维带来的快乐，具有较强实用性和现实性的历史才更能激发他们的兴趣。这就要求高中历史教学在注意趣味性的同时，更要重视历史知识的逻辑性、规律性，同时要求历史学习能与现