北京出版社 北京教育出版社《信息技术》画图工具任选用教学设计.doc

北京出版社 北京教育出版社《信息技术》画图工具任选用 北京第一实验小学 吕蕊 一、教材与学情分析 （一）教材分析 《画图工具任选用》是北京出版社《信息技术》第一册第三单元第15课的内容。这一课的教学内容是让学生学会使用多边形、曲线、刷子、铅笔等工具。本节课是其中的第一课时。 曲线工具是画图工具中较难使用的工具，因此我将这部分内容单列一课，力求通过5种不同的曲线，让学生掌握“普通曲线”和“水滴形曲线”的绘画方法；用简笔画的方式，让学生在简单的模仿中将“曲线”工具得以应用。最后给不同水平的学生留下不同的任务，水平高的学生可以自由创作，水平低的学生可以模仿绘画。 （二）学情分析 学生已经在学习认识了windows并学会了操作鼠标及windows窗口的基础上，掌握了“画图”软件的启动、退出；窗口组成及简单工具（如：矩形工具、椭圆形工具）的用法。三年级的学生有着旺盛的求知欲、好奇心和争强好胜的心理，对电脑充满了兴趣。利用学生的这些特点，我提供了学生喜欢的卡通图案，使学生产生强烈的绘画欲望；并用小组合作竞赛的方式，激励学生努力探究、勇于尝试，体会到自主学习的快乐。 二、教学标1、 知识学会曲线画图2、 过过组让学3、 情感、态观学会曲线画图学 四、教学过 （学生仔细欣赏，发出赞叹声） 生：都很漂亮 生：都有弯曲的线 师：如果图上都是呆板的直线，会毫无生趣，有了曲线就不一样了。今天我们来学习曲线工具的用法。 （二）实践探究，掌握方法 操作一：动手尝试，初步体会 师：请你找出曲线工具，自己动手尝试用这个工具能不能画出曲线来。 （学生找到工具箱中的曲线工具，动手尝试绘制曲线） 师：谁找到了曲线工具？到前面来演示绘制一条曲线。 （请一名学生演示用曲线工具画曲线） 师：你能讲一讲你是怎么画的吗？ 生：先用曲线工具拖动出一条直线，然后再拖动把它变弯。 （评：有的学生不知道什么时候才能把曲线固定下来，有的学生只是拖动一次。这时用鼠标右键单击，曲线会消失。遇到学生只拖动一次时，教师可以单击鼠标右键，线条会消失，从而提醒学生曲线工具的这一特性） 师：你还发现了曲线工具有什么特点？ 生：曲线不是拖动一次就能画出来的。 生：曲线有5种不同样式的线宽。 （评：学生对于曲线工具的认识完全是靠实践尝试自主获得的，这时候学生对于曲线工具的认识还很浅显） 操作二：解决问题，探究方法 （出示5种曲线图） 师:你能不能画出一样的曲线？注意哦，都是用一条曲线画出来的。小组内可以讨论讨论，怎样画？ ① ② ③ ④ ⑤ （学生打开画图，尝试画出5种不用的曲线，遇到问题时和组内的同学进行交流讨论） （评：曲线跟直线工具很相似，按照难度的不同让学生一个接一个地挑战，从而掌握这个工具。①最为基础曲线对刚讲解巩曲线动条线连续动两个弯难让学动单击确定动线时倾这样让学曲线灵动曲线封闭状曲线画单击两点动让学曲线动弯5种曲线的绘制方法，预测绘制结果 ①普遍问题曲线够问题动线没关图点问题从间动弯没两边问题画来却画来 师：我们可以用曲线工具画出非常有意思的简笔画，你也来试试吧。 （学生模仿，用曲线工具绘制简笔画） 师：谁想把自己的作品展示给大家看看。 （教师通过网络教室展示学生的作品，师生共同来欣赏） （评：这次练习从线条提升到图形，让学生体会到用曲线工具绘制图形的乐趣。学生会发现曲线工具的表现力更为丰富，对使用曲线工具更加有热情。） 操作四：巩固画法，创作作品 师：通过刚才的简笔画练习，你觉得曲线工具好用吗？ 生：有一点难。 生：画出的线条不死板，如果熟练掌握了，画的画就很漂亮。 师：多加练习，就能够熟练的掌握曲线工具。你可以选择书上92页的四个图形来绘画，也可以自己进行创作，但是一定要用到今天学到的曲线工具。 学生根据自己的喜好和水平，进行绘画。 （评：通过对话，了解到学生能够发现曲线工具的优点、知道练习的重要性。学生根据根据自己的喜好和水平选择练习作业，发挥学生的自主性） （三）交流评价 师：画完的同学可以相互参观，找到你最喜欢的一幅画。 学生相互参观学习。 师：谁来说说，你喜欢哪幅画？为什么？ 学生推荐参观后喜欢的作品 生：这幅画的颜色很漂亮。 生：这幅画画得比较像。 生：这幅画曲线用得好，特别是那些水滴的形状。 师：大家画得都很漂亮，相信通过练习，掌握更多的绘画工具之后，大家的画会画得更好。 （评：从绘画作品来看，学生画的画基本都有模有样，但细看也能发现问题，比如老鼠的耳朵，明显看出来学生使用两条线画的，其实用一条线会让耳朵看起来更漂亮。说明学生还要在今后的学习中勤于练习，可以分析出图形的特点选