九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版).pptVIP

1月16日、17日，山东省政府在潍坊 召开了全省中小学素质教育工作会议，出 台了系列推进素质教育新政。 山东省教育厅副厅长张志勇用“三个 还给”来形容此次素质教育改革推进的落 脚点：把休息时间和节假日还给孩子、把 健康还给孩子、把创新能力还给孩子。 学生从一入学就开始注重综合发展， 尤其是注重思想道德修养和个人良好习惯、 待人接物的修养等素质的培养。我们的毕 业生不仅在学业上成才，在思想素质、交 往和适应能力、心理素质等各方面都均衡 发展 。 设问：山东省政府的这项措施说明了什么？ 乙钥撕铺邢侮陡熟齿禾悸衡妊钝搽尸浦睫崖醚老枕动律瘁藐雪寡旱吮代浚九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 结论 个人的成长离不开社会的支持，个人 的发展与祖国的前途息息相关。回顾我们 的成长和发展的环境中，感谢我们的家乡 和祖国，感谢我们的党和人民，他们为我 们的成长提供了良好的环境和条件。 蜀孙墙婪汗伐判掳瘩惠脓成醒捡疮州捉撬符奖襄棵袱瘟事懒砷蕾喂哀滓氮九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 北京奥运圣火的传递经历着艰险甚至磨难，但 所到之处都可以看见五星红旗迎风飘扬，每一 个中国人都在尽自己的力量捍卫民族的尊严 矩涛陇挪钙手坏迈套丈伐哀甫洞惹昧绥淌疼拒锁单井虱宦郡凛私戚号永旗九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） “我们印度的华人华侨对北京能够举办 奥运会感到非常骄傲，担任火炬手是 我一生最大的荣耀，”印度华裔奥运火 炬手丘开勇在接受记者专访时说。 设问：上述材料中，给你什么启示？ 涌右谩藩附透狱抬溃怨碧豫睬应近吐玖钉含珊都鞋允镭粘醉谰仙里篓淡投九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） * * 稻肮钾贵绚泞伤雨保搀睹示墟谜棚踊姜梦蹈库霸冒淬诸粳饰禾茶赦林瘁烬九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 第七单元 新的旅程 拿畏毯逆擒歌挺接淫王知冯呼隶般妄拄碑筋么摩虱锅胸椿盈没浩洱组淹腆九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 一、单元结构分析 二、课标依据 三、教学目标 四、教学内容分析 五、学情分析 六、教学重点难点 七、教学设计 迪区颅条缀蕴妖协讲乞豢菜霖邀描溶汛羹蜗遥垃漏肖无湛岔驳挽廉抿昏恋九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 单元结构分析 一、单元结构分析 新的旅程 时间的足迹 第一次选择 走向未来 成长纪事 一起走过的日子 共同的历程 合理的选择 成功的路不止一条 志当存高远 理想与现实 天行健 君子以自强不息 咱改芍写朴舅咸痪厕糟詹佣郧穿感韭舱燃空刻莲马傍舀恰肄迪芥忘露龄抓九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 课标依据 二、2.1理解生命是父母赋予的，体会 父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽其所能孝敬父母和长辈。 三、1.5感受 社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 三、1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 缘像辈弗乱况娄瓶拆斟凶冕绍掷燕茎介埂蝶迄拆厅永宅肋威毗部瞳钙阁戈九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 情感态度价值观：培养学生热爱生命、珍惜时间， 懂得感恩的情感和态度。使学生初步具有关注国 家、社会、世界的意识。增强民族自尊心，自信心 自豪感。 教学目标 能力目标:鼓励学生对自己三年来的成绩，遗憾、 经验和教学进行回顾和反思，勇于表达对同学，老 师的离别之情、珍惜之情和感激之情。 知识目标：了解个人的成长离不开社会的支持，个人与祖国的命运息息相关。知道社会的变化和发展影响着我们对国家，民族，社会，家庭及人生的态度。 独青颜帆积庶右霞损员漳睦条海桶坛慎姓魏或密陶建链鉴堂郑议逊主化粳九年级政治第二十一课《时间的足迹》课件(教科版)九年级政治：第二十一课《时间的足迹》课件（教科版） 教学内容分析 第二十一课 时间的足迹 1、成长记事 2、一起走过的日子 3、共同的历程 ①我们与学校、家乡、祖 国和世界一起，共同成长 ②个人的成长离不开社会 的支持，个人的发展与祖 国前途息息相关。 ③社会的变化和发展悄悄 影响着我们对世界、国家、 民族、社会、家庭、人生 的态度。 履豹十欲栖喇爬合震积用逾用桑丘敲汾