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土地湖中学七年级语文教学案 课 题 山行 课型 新授课 主备人 审核 授课年级班级 七年级90班 课时 1 课标解读 教学目标 1、学习本诗写景、抒情相结合的写法 2、熟读背诵这首诗。熟读背诵这首诗学习并体会本诗写景、抒情相结合的写法。、诗的第一句写到了哪些景物？ 明确：第一句写到了山，山路（石径）。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”写出来山路的绵长，山的深远。“寒山”点明了山行时的季节时令，暗示了秋山的颜色。“斜”与“上”呼应，写出了高而缓的山势。2、诗的第二句斜写到了哪些景物？明确：这句诗写到了云、人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，发现在白云飘渺的地方有人家居住。这里的“人家”照应“石径”，白云缭绕证明山很高。、（讨论）有一种版本将“白云生处有人家”印成“白云深处有人家”，你认为“生处”与“深处”哪个更好？为什么？ 明确：“生处”和“深处”都给人以朦胧飘渺超越世俗的神往之感。“生处”为云之源头，给人以高山之巅更为遥远的感觉，同时，又有云腾雾涌白云飘忽的动感。因此，“生处”好于“深处”。在第三句诗中，诗人却停了下来，为什么呢？ 明确：诗中有交代“停车坐爱枫林晚”，只是因为喜欢这枫林晚景。前两句写的景物已是很美，但诗人爱的却是枫林。诗人为什么喜欢枫林的晚景呢？诗人惊喜地发现