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大家好！ 第七章 提问策略(P208—P238) 本章学习的内容包括: 问题的定义 提问的不同方式 常见的问题类型 相关的主题—探询 什么是问题? 在生动活泼的课堂环境中,“问题”并不是界限分明的。在本章中，任何口头的说法或者手势，只要引起了学生的回应，就被看作是问题，如果让学生更积极地参与学习过程，那么，这种问题就是有效问题。 有效的问题（P209）是指那些学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的问题。 提问的目的是什么？ 提问的目的（或称常见目标）有以下几方面(P210或见P236的小结部分） 引起兴趣和吸引注意力 发现问题（诊断）及检查 回忆具体知识或信息 课堂管理 激发更高层次的思维活动 组织或指导学习 让学生表露情感 封闭性问题与开放性问题 这种分类是相对于问题提出后回应而言 一个将回答限定在一个或少数几个答案之内的问题叫封闭性问题、（或称直接问题）（P211） 一个问题，激发一般的、开放性的回应， 这类问题叫开放性问题（或称间接问题）（P211） 两者的界定不是绝对的，同一个问题在一种情况下是封闭性的，而在另一种情况下又可能是开放的，存在转化的可能。 相对的说，封闭式问题教会学生以一种有限的方式作出回应，对回答也容易判断正误，多达80%的问题属于这类型； 开放性问题有多个正确答