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Intel? Teach Program Essentials Course Copyright ? 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page PAGE 4 of NUMPAGES 4 单元计划 注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。 单元作者 姓名 张志娟 任教学科和年段 英语 小学 四年级 学校名称 武安市北安庄乡安庄中心小学 学校地址 武安市北安庄乡北安庄村 所在省市 河北省 单元概览 单元标题 ???We Love Animals 单元概述 我选用的材料是PEP英语三年级上册中的第四单元《We Love Animals》。在这之前，学生已学过I’m…和 I have a…句型。三年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一段时间的培养和训练，他们基本熟悉教师的课堂用语，能积极参与，大胆实践。在本单元中，主要尝试用英特尔未来教育的模式，注重学生的实践与体验，让同学们带着问题去实践探索，将以往较枯燥的单词认读，以多种形式呈现，促使学生主动学习，自主探究，同时培养学生热爱动物和热爱大自然。 在学习过程中鼓励学生进行小组学习，分工合作，和志趣相同的伙伴研究共同感兴趣的问题，用“制作演示文稿”、“动物知识猜猜猜”“画动物比赛”“动物是我们的朋友” 等。 由于学生年龄较小，对非母语的学习是有一定难度的，要让平时羞于开口的学生大胆说，让平时能力强的孩子口语表达更流畅，运用多元化、儿童化的评价机制，在教学中是非常有必要的。 涉及的学科领域 品德与社会 年级 小学四年级 所需课时数 2周，每周3课时，课外1课时，每课时40分钟。 单元教学基础 针对本单元的课程标准 ?基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 一级目标(1-9ELA2.1)对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 基本理念(1-9ELA1.2) 面向全体学生，注重素质教育(1-9ELA1.2.1) 　英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。开发课程资源，拓展学用渠道(1-9ELA1.2.6) 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 学生学习目标 知识目标: a) 能听说、认读 dog, monkey, duck, cat, rabbit, panda六种小动物的名称，并能用英文介绍这些小动物。 b)?能听懂、会说I have a … 句型，并能够在实际情景中运用。 2、能力目标: ??? 能听懂Act like a dog / monkey … 的指令并做出相应的动作。 3、情感目标: can love the animals and protect the animals.培养学生爱动物、保护动物的情感 。 4．学生将获得主动去探索问题的一个空间，体会到合作学习的乐趣； 5．学生将使用计算机等现代技术来辅助自己的学习通过不同途径搜集各类资料的能力。初步具备筛选、整理资料的能力和制作PowerPoint演示文稿的能力。 课程框架问题 基本问题 How should we love and protect animals? （我们应该如何关爱和保护动物？） 单元问题 1、? 你最喜欢哪种动物？为什么？ 2、我们为什么要保护动物？ 内容问题 1、课本上介绍了哪些动物? 2、哪一种动物是中国的国宝？ 3、你能表演这些小动物吗？ 4、你还知道哪些动物？ 评价计划 评价时间线 单元学习开始前 单元学习过程中 单元学习结束后 Peri