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大学生价值观现状概述 通过中国知网我们了解到大学生价值观目前研究及发展现状如下： 国外研究现状 国外学者对价值观的研究模式主要有以下几种： “认知--发展”模式 美国心理学家、教育家柯尔伯格在道德认知发展理论的基础上，系统的研究了道德教育的哲学和心理学基础，建立了著名的道德认知--发展学派。他主张建立普遍的道德价值观，反对相对主义的道德价值观，他认为个体的道德判断水平是通过道德判断形式来反映的，提出冲突的交往和生活情景最有利于促进个体道德判断能力的发展，并通过实验测定了青少年的道德发展水平和阶段。 “体谅”模式 体谅模式是英国著名道德教育家彼得.麦克菲儿和其同事共同创造的一种把学生的道德情感置于价值观教育中心位置的教育模式。其形成于20世纪70年代，它最初在英国的一些学校实验和使用，后来广泛流行于北美各国。其最大的特点是把自己的理论假设建立在对学生的广泛调查的基础上，并编制了一套非常简明、实用而又操作性强的价值观教育教材“生命线”。 社会行动模式 社会行动价值观教育模式形成于20世纪70年代的欧美各国，其主要的代表人物是美国的道德教育家弗雷德.纽曼。它认为当代价值观的教育模式多偏重与让学生掌握理论而忽视了对他们参与社会实践能力的培养，为了克服这些缺陷纽曼提出了价值观教育的社会行动模式，旨在培养学生对社会环境的影响能力。 总结 美国作为当今世界经济、科技、教育、信息都很发达的国家，对