【2017年整理】墙壁插座选购时的遵循原则和安装注意事项.docxVIP

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【2017年整理】墙壁插座选购时的遵循原则和安装注意事项

人们选购电器开关时,面对各种样式、各种品牌,琳琅满目的产品,难免会有无从下手的感觉。其实,想要买到满意的电器开关只要遵循三个原则就可以。购买完成后,想要舒心使用,还要做到正确合理安装,安装时有很多细节问题要注意。 购买墙壁插座时要遵循的原则 一、选择信得过的品牌 现在的人们有很强的品牌意识,因为品牌的产品相对来说质量可靠。选择电器开关的时候,面对成千上百种品牌,最好选择电器开关行业前十的品牌。比如:公牛、飞雕、西门子等,这些品牌的口碑都是比较好的。 安全性高 购买电器开关时,首先考虑的就是安全问题,尽量购买防雷、防触电和阻燃性高的升级产品,要购买有安全防护门的插座。再看产品的牢固程度,以及插座夹片使用的材质,选择导电性好的材质。 三、款式和使用环境相称 如今,家庭和办公室的装修都讲究独特的风格,所以在选择电器开关时,要选择与装修风格相称的款式和颜色。针对简约的装修风格,选择简单大方的款式;针对时尚个性的装修风格,选择时尚大气的款式。每个品牌的电器开关都有不同的风格,所以,根据自己的实际情况选择合适的,比如公牛的装饰开关,西蒙的V5系列。 安装电器开关时的注意事项 一、安装位置。安装前对房间的家具尺寸位置有个大致的位置估算,这样电器开关的位置安装的才能合理,实现物尽其用。否则,装好了,家具摆放完之后发现都被遮挡了,会影响正常的使用,为生活带来不便。 二、宁滥勿缺。在装修时要多预留一些开关插座,特别是客厅电视机附近的位置,而且每个房间都为电视和电脑、手机预留插座的位置,多留没关系,因为可以装上空白面板,少留了就有可能影响以后的使用。 三、潮湿或者近水区域的开关插座要选择防雷防触电的,比如:厨房、卫生间、如果有插座就要选用有防潮盖的,如果是开关则不需要防潮盖。 四、电器开关也是装饰品,装修风格定下来之后,安装的电器开关要符合房间的整体风格,不然会给人一种突兀的感觉。 五、考虑周到。如果是灯的开关,门口有一个开关,方便进门时使用。床头也最好有一个开关,方便睡前使用。考虑的周到,做到合理安装,可以避免出现每天已经躺被窝了,睡觉前,还要再起床关灯。虽然这些是看似很小的细节,但是时间久了它的重要性就体现出来了。 2009-2010学年杨中文省级专业带头人培养总结 轻化工程学院 杨中文 在院领导及相关职能部门的指导支持下,我基本完成了省级专业带头人的培养计划,做的主要工作有: 一、师德师风建设 (1)参加学院党校支部书记、总支书记“党建理论与实践培训班”,获结业证书。 (2)参加湖南省教育厅工委党校举办的“基层党校骨干教师培训班”。 (3)2009年获湖南省教育厅直属机关委员会优秀党务工作者称号。 二、学历与职称建设 参加了省人力资源与社会保障厅的考评员培训,获塑料制品制作工高级考评员资格证书。 三、专业水准建设 (1)参加暑期社会实践,提高了自已的职业能力,有总结及考核表。 (2)参加全国PVC树脂与塑料年会,了解了PVC树脂生产技术的现状与发展趋势。 (3)参加全国塑料管材检测技术,获结业证书。 四、专业建设和教研教改水平建设 (1)完成院级精品课《塑料测试技术》的大部分建设工作,确定教学标准及课程教学改革思路,完成项目化教材及课件的制作与部分教学资源的准备。 (2)2010年下期担任材料加工3101班的《高分子材料化学基础》教学,初步形成了该课程的教学改革思路,《高分子材料化学基础》的改革与实践教学改革已经立项为2010年度院级教改课题。 (3)为高分子材料加工技术专业师生开了《高分子科学的发展历程与趋势》讲座。 (4)编著《实用塑料测试技术》,稿件已经交给了出版社并签订了出版合同,2011年1月由印刷工业出版社出版。 五、专业研究 (1)完成主持的院级课题《植物纤维/废旧塑料复合材料的研究》,获结题证书。 (2)完成主要参与的院级课题《马来酸单酯稀土的制备及其在塑料中的应用研究》,获结题证书。 (3)国家核心期刊发表专业论文三篇,工程塑料应用一篇,塑料工业一篇,化工新型材料一篇,此三杂志均为中国塑料行业主流杂志,CSCD收录。 六、其它培养工作 (1)作为主讲教师参与湖南省彩印协会主办的塑料软包装技术的培训班教学,教学效果获学员及协会的好评。 (2)参与国家骨干院的申报工作。 (3)参与校企合作的联系工作,联系主要单位有湖南神塑科技有限公司、湖南科天新材料有限公司,湖南省塑料研究所、株洲创业塑胶有限公司,密切了专业与企业的关系,获得了省内知名塑料加工企业对专业建设的支持。 (4)作为第一参与者成功申报湖南省科技厅科技计划项目《高强夜光交通标识复合新材料的研究》。 一年以来,按照培养计划基本完成了培训工作,自已存在的主要问题是专业水平及教研教改水平不高,平时很多时间忙于事务性工作,对高职教育新理论学习、研究不够,课程教学改革的工作进展

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