小学语文教学常实规施要求.docVIP

小学语文教学常规实施要求 备课 认真备课。教师要在深入钻研《课程标准》和熟读、钻研教材的基础上，把握教材要点。并有独到的体验和发现。应根据学生实际和教学的同阶段确定教学目标和教学重点、难点，写好教案或教学设计。 目标设计 明确恰切的教学目标是高水平教学的重要标志。教学目标的设计首先应该考虑学生的发张，真正体现学生是学习和发展的主体理念。 年段教学目标（如：1—3年级识字达1500字；4年级150—200字的作文；5年级200—300字的作文，并展开小文章的阅读；6年级300字以上的作文，并教授对简短文章的赏析。）、阶段教学目标（如每学期的教学主次、重、难点、教学阶段实现的教学目标成绩）、课时（文）教学目标应当形成从概括到具体的包容关系。 基础知识、基本技能（组词、造句、区别形近字、多音字、近反义词等）、学习过程、学习方法及情感、态度、价值观的教学目标应当明确具体地表述，可操作、可检测。 过程设计 教学过程的设计应当把学生置于主体地位，并充分提供主体活动的时间和空间。 教学过程的各环节之间须呈逻辑关系。 恰当运用各种方法，创设浓厚氛围，使全体学生积极参与，乐于参与，获得体验。坚决杜绝“满堂灌”的课堂教学模式。 积极引进现代教学技术以提高课堂教学的效率，每星期至少开展一次多媒体教学。 练习设计 重视对学生发展有重要影响的语文基础知识和能力的训