第二单元第周教学计划.docVIP

第四周 教学计划 字词课 第一课时 目 标：会认，会写《登山》课后生字 载 体：《登山》 流 程：一，识字 1，师领读生字 2，指名学生领读生字 3，齐读 4，开火车读 5，小组内检查读 二，写字 1，教师明确要求（代表性的字）。 2，学生进行书写。 3，教师点评，指导范写。 4，学生进一步练写。 三，检测，《顶尖》 第二课时 目 标：学生会认《第一声叫卖》和《写字书》中第3，4课生字。 载 体：《登山》，《第一声叫卖》 流 程： 一，识字 1，齐读 2，指名读 3，开火车读 4，组内检测读 二，检测：（作业） 出示小黑板 研读课 第一课时 自主诵读 目 标：通过多种形式的读，培养学生语言的流畅性。 载 体：《第一声叫卖》 流 程： 一，谈话导入 二，板书课题 三，1，自由读：要求：读正确，流利，了解，课文的内容 2，指名读 四，互动交流，品味读。 1，小组内读 2，比赛读 3，选喜欢的段落读 4，展示读 五，谈收获：明白了什么道理？ 六，教师总结 七，拓展训练 第二，三课时 品词析句 目 标：通过品析列宁登山的故事，受到列宁坚强意志的感染，有意识地锻炼学生的意志。 载 体：《登山》 流 程： 一，谈话导入，揭示课题。 二，初读课文，整体感知。 1，自由读，要求正确，流利。 2，小组交流，这篇课文的主要内容。 三，细读品味，用心体验。 1，引导学生从直接描写中感受小路之险。 2，引导学生从巴果茨基过小路的情形中体会小路之险。 3，学生体会到“无限风光在险峰”的道理。 4，讨论（小组），列宁上山和返回时都走了哪条危险的小路，但目的和心情的不同， 你是怎样体会到的。 四，谈体会，收获 五，小练笔。 第四课时 语言实践 目 标：通过具体事例明确清楚陈述自己观点和看法，养成灵活应对的能力，培养学生的语 言表意性。 载 体：教材《能说会写》什么是勇敢？ 流 程： 一，结合教材，引出话题 二，明确要求，启示谈法 1，明确要求 2，提示指导 三，分组交流 四，展示交流 五，师生小结 六，课外延伸 将讨论“什么是勇敢”的情况，介绍给家人和朋友。 思维课 目 标：通过对“勇敢”的认识，谈一谈对勇敢的看法，培养学生发散思维的能力。 载 体：你对勇敢的看法。 流 程： 一，谈话导入 二，小组交流 三，全班交流，总结观点 四，不同观点进行辩论 五，教师总结 习作课 第一课时 指导 载 体：第二单元同步作文，第一次_____________。 目 标：通过指导，把题目补充完整。 回忆生活，体会第一次做某件事的真切感受，感悟生活，热爱生活。 流 程： 一，激发情趣，联系生活。 从联系生活开始，激活学生的生活体验，调动表达欲望。 二，指导选材，开拓思路。 1，独立思考 先自读教材，独立思考，列出3——5个第一次。 2，小组交流，评议 每个人简要讲自己2——3个第一次，并说出哪个“第一次”印象最深。 3，大组汇报，教师适当进行归纳。 如：家庭方面 学校方面 社会方面 大自然方面 感受方面 三，指导构思，突出重点。 1，激发情感，认识表达感受的重要性。 2，明确要求 3，独立构思 第二课时 成文 一，指导行笔成文。 1，动笔行文。 2，个别指导，侧重帮助有困难的学生。 二，教师总结 第三课时 讲评 一，对比讲评，修改提交 两个层次：1，怎样把事情写清楚。 2，怎样表达自己的体会。 二，选两篇讲评。 三，学生修改 四，学生朗读体会部分，全班