建构小学语文教文研化提升小学语文教研品位.docVIP

建构小学语文教研文化 提升小学语文教研品位 2008年小学语文学科教研工作总结 ——富裕县教师进修学校 曲鑫 富裕县于2004年8月开始使用“教科版”小学语文课程标准教材，自2002年以来，我县广大教师不断解放思想，开阔思路，逐步清除束缚教学发展的陈腐观念。为更好地推进我县小学语文新教材的顺利过渡，进一步发挥校长、教师、教研员的积极性和创造性，给新教材的使用创造一个宽松的环境，各级教研员都充分认识到自身的责任，做学校和教师的服务者，帮助学校解决教学中出现的问题。新教材使用以来，我们以转变观念为前提、为创新机制为保障、以主题活动为载体、以教研力量为依托，扎扎实实地在小学语文方面做了以下几件事。 一、明确教研目标，实抓教材培训 1．教研目标。 自2004年使用新教材以来，我县针对不同时期，提出了不同的教研目标：2004年提出“走进新课程，上好语文课”；2005年提出“深入课程改革，抓好每种类型课”；2006年提出“为基层、服好务、抓管理、促教本”；2007年提出“用教材、不脱节、读好书”；2008年提出了“建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位”的教研目标。 在这一目标下提出“二项任务”（1）提高小学语文教学质量；（2）提高小学语文课改的实效性。主要落实“三个做好”（1）做好“二精工程”，让小学语文出“精品教师”、“精品课堂” ；（2）做好“书香校园”建设，活跃学校文