高一语文人教课标版必修4：第12课《苏武传》随堂练习Word版含解析.docVIP

《苏武传》随堂练习 一、语基落实 1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）。 A．穹庐（gōng） 廪食（lǐn） 扶辇（niǎn） 诡言（guǐ） B．窥视（kuī） 单于（Chán） 弓弩（nǔ） 煴火（yūn） C．赏赐（Chì） 蛮夷（yí） 自刎（wěn） 溺死（nì） D．斧钺（yuè） 喟然（wèi） 赦罪（shè） 阏氏（yān zhī） 2下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）。 A．既至匈奴，置币遗单于币：财物。 B．常能为汉伏弩射杀之伏：隐藏。 C．惠等哭，舆归营舆：车子。 D．乃徙武北海上无人处徙：转移。 3下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是（ ）。 A. B. C. D. 二、阅读理解 阅读文本选段，完成第4～8题。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 4下列加点的词解释不正确的一项是（ ）。 A．素与副张胜相知 素：一向。 B．幸蒙其赏赐 幸：希望。 C．单于使卫律治其事 治：审理。 D．见犯乃死，重负国 重：又，再。 5下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）。 A. B. C. D. 6下列六句话分别编成四组，能成为“汉使与刺杀事件有关”的依据的一项是（ ）。 ①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜 ③张胜许之，以货物与常 ④虞常果引张胜 ⑤单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者 ⑥武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营 A．①③④ B．②⑤⑥C．①⑤⑥ D．②③④ 7下列对有关文意的理解不正确的一项是（ ）。 A．正当汉朝准备派遣苏武等人出使匈奴的时候，匈奴内部的缑王、原汉朝的降将长水校尉虞常，以及卫律带来的被迫投降匈奴的人，在匈奴谋反。 B．因为虞常与张胜原来是老朋友，虞常就把这次密谋劫持单于母亲阏氏回归汉朝的事件告诉了张胜，并得到了张胜财物上的资助。 C．正当虞常等七十余人准备行动时，有人告密，于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人，缑王等人战死，虞常被活捉。 D．单于让卫律审理这起谋反案，并让卫律把汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩刀刺向自己。 8把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 1．B　思路解析：A项中的“穹”应读“qióng”；C项中的“赐”应读“Cì”；D项中的“喟”应读“kuì”。 2．C　思路解析：C项，舆：活用为动词，抬，扛。 3．B　思路解析：A项，“所”，①与“望”构成名词短语，是“所字结构”；②名词，处所。B项，“与”，①介词，跟，同；②连词，和。C项，“而”都是连词，表修饰关系。D项，“乃”，①于是；②才。 4．D　思路解析：D项“重”应读“zhòng 5．A　思路解析：A项，“相”，都是副词，相互。B项，“为”，①介词，给；②动词，成为。C项，“与”，①连词，和；②动词，给。D项，“其”，①代词，那些人；②代词，指苏武。 6．D　思路解析：注意张胜与虞常的关系，张胜参与了刺杀事件的预谋工作。 7．B　思路解析：B项，理解错误，虞常告诉张胜的是刺杀卫律而不是劫持阏氏。 8．思路解析：在这两句话中，翻译的重点分别是文言实词的意思和虚词的用法。如“为”，介词，替；“弩”，弓箭手；“屈”“辱”都是使动用法；“虽”，即使；“以”，连词，没有实在意义。 参考答案：（1）听说汉天子十分痛恨卫律，我虞常可以替汉天子私下里用弩弓射死卫律。 （2）于节操有亏，又辜负了使命，即使活着，又有什么面目回到汉朝去！