幼儿园环境创设与美术有效整合汇编.docxVIP

武汉市教育科研“十一五”重点课题《幼儿园环境创设与美术课程有效整合》课题研究结题报告武汉市江汉区小精灵幼儿园?课题组【摘要】：2007年9月，我园申报的《幼儿园环境创设与美术课程有效整合》的研究课题被批准立项为武汉市教育科学“十一五”规划重点课题。本课题在了解和分析国内外美术研究现状后，指出幼儿园现阶段存在园所环境缺乏整体性规划、环境教育功能薄弱、教师美术教学手段单一等现象，在理性分析以上问题的基础上，提出了将幼儿园环境创设与美术课程有效整合的观点，通过文献法、问卷法、行动研究法、作品分析法等研究方法，揭示了幼儿园环境创设与美术课程整合的意义和基本策略，对于进一步彰显园所环境文化，积极转变教师教育观念，切实提高教师美术专业素养，拓宽幼儿园美术课程资源，提升幼儿美术表现力及创造力，起到了较好的推动作用。关键词：环境创设?美术?教学活动?整合?策略一、问题的提出：教育是由复杂的互动关系所构成,只有环境中各个元素的参与,才能实现许多互动关系。环境是教育的一个组成部分,环境具有教育的内涵。幼儿园环境对幼儿园的课程及其生成起着至关重要的作用。环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面,越来越受到大家的关注与重视。1、本课题的研究符合孩子的审美需要。幼儿的健康成长，离不开遗传、环境和教育的相互作用，其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值。幼儿心理学研究表明，对于3—6岁的幼