2006年高考英语安徽语卷法和词汇知识题例析新课标人教版.docVIP

2006年高考英语安徽卷语法和词汇知识题例析 http://www.DearEDU.com 例 析 安徽省巢湖市烔炀中学（238072） 葛平 与往年高考试卷相比，安徽省2006年高考英语试卷中的语法和词汇知识题总体上继续坚持了“突出语境，强化语义，注重运用”的命题原则，体现了试题的稳定性和连续性。该节命题继续以语法为基础，语境为依托，语用为目的，思维为中介而设计。该节主要从以下几个方面检查了考生的英语知识水平：（1）基础语法知识；（2）语法知识的运用；（3）对词义的正确理解与辨析。具体的来说，2006年高考英语（安徽卷）语法和词汇知识题有以下五个明显的特点： 1、考点全面，分布合理 笔者对2006年高考英语（安徽卷）语法和词汇知识题所测试的知识点进行了统计。请看下表： 知识点 数量 题号 知识点 数量 题号 非谓语动词 3 21、28、35 介 词 1 26 比 较 级 1 22 名词性从句 1 29 交际用语 2 23、27 主谓一致 1 30 动词辨析 2 24、33 倒 装 句 1 31 时 态 1 25 代 词 2 32、34 从表中不难看出，试题有较强的综合性和较宽的覆盖面，对词汇和语法点的考查很细（但情态动词、定语从句、状语从句等未涉及），都是最基本、最常见的语言现象，也是高中学生应该掌握的最基本的语法。考生平时学习、复习时应侧重把握最基础的语法知识和词汇的最基本用法。不能有偏颇，更不能顾此失彼。 2、强调动词，突出重点 2006年高考英语（安徽卷）语法和词汇知识15题中与动词有关的题有7题，占该部分46℅。其中着重考查的项目是：非谓语动词、动词（短语）辨析、动词的时态、主谓一致等。把动词作为测试的重点并不出乎意料，因为动词是句子的“灵魂”，也是英语最活跃的词类。此外，动词的形式多变，变化复杂，这也是考生平时学习、复习的难点之一。 3、语境仿真，讲究活用 2006年高考英语（安徽卷）语法和词汇知识15道题中，绝大部分试题都有明确的语境设置（其中第23、27、33题直接以对话形式设题），强调语境的作用，注重了语言的灵活性和得体性，有效地测试了考生掌握词汇内涵和分析语境的能力，加大了对语言运用能力检测的力度，几乎没有单靠记忆语法规则或词汇知识就能做出正确选择的试题。所测试的语法点并不难，但要求考生在读懂句子的基础上才能做题，可以说语法题越来越有浓重的“阅读”色彩。 4、注重思维，强化语义。 2006年高考英语（安徽卷）语法和词汇知识15道题中，有相当数量的题是根据考生的思维定势而设计的“陷阱题”，命题人主要通过增加句子的复杂程度（如：第30、34、35题）、改变句子的正常结构（如：第22、26、31题）、利用相似易混的句子结构（如：21、25、29题）等来设计干扰信息，误导考生的思维。另外，在考查语言形式的同时注重考查考生对语义的理解，将知识的考查与语言意义的考查有机地相结合，实现了知识与能力综合测试的目标。解该类题的总原则是化繁为简，去枝留干，恢复原状，细心审题，分辨差异。 5、依纲选点，链接旧题 2006年高考英语（安徽卷）语法和词汇知识15道题，均是严格依据2006年安徽省英语科考试大纲选择出的考点。另外，笔者发现其中不少题目可以从历年的高考试题中找到“原型”。这就要求考生平时学习、复习时，对历年的高考试题，尤其是近五年的高考试题要认真研究，对其中所涉及的常见考点要特别注意。这样，考生就能够准确地把握高考英语语法和词汇知识题的命题特点及趋势，解答这类题时就会胜券在握。 下面笔者试对2006年高考英语（安徽卷）语法和词汇知识15题进行逐题评析。（注：保留试卷原题号） 21.My cousin came to see me from the country, ________me a full basket of fresh fruits. A. brought B. bringing C. to bring D. had brought 解析：答案为B。现在分词bringing在句中作伴随状语，且came 和bring两个动词是同时发生的，相当于and brought...。其题意是：我表弟从乡下来看我，还（顺便）给我带来了满满一篮子的新鲜水果。 链接：（’00上海）He sent me an e-mail, _______to get further information. A. hoped B. hoping C. to hope D. hope 解析：答案为B。现在分词 hoping在句中作伴随状语，且sent和hope两个动词是同时发生的。 22. Of the two sisters, Betty is