水的合成新.ppt

问题一： 水通电生成的氢气能被点燃，那么氢气燃烧时的生成物是什么？如何用实验来证明你的猜想？ 任务一：探究氢气的燃烧产物？ 【提出问题】氢气的燃烧产物是什么？ 【建立假设】 【设计实验方案】 【进行实验】 1、概念：有两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应称为化合反应。 2.下列关于各种变化说法正确的是（ ） A、把糖和水混合变成糖水是化合反应 B、氢气在氧气中燃烧是化合反应 C、水蒸气遇冷凝结成水是分解反应 D、黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应 从微观的角度来解释水的合成 [交流与反思] 2.地球上有大量的水，可是水的分子结构十分 牢固，如果用电解水来取得氢，那要消耗大量 电能，经济上没有意义。另外氢的贮存也比较 困难。只有在火箭发动机等极少场合，才会用 液氢。只有在廉价大量取得氢的技术上有了突 破后，才有可能得到广泛应用。 1、请你辨别下列各物质的性质是物理性质还是化学性质？ 导电性、传热性、溶解性、沸点 色态味、密度、弹性、熔点、 挥发性。 2.下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A.锌粒能与稀硫酸反应生成氢气 B.煤可以燃烧 C.煤具有银白色的金属光泽 D.二氧化碳能使澄清石灰水变光泽 通过今天的学习，你的收获是什么？你又有哪些疑惑？ * 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上罩一只干燥的凉烧杯，观察现象。 氢气的燃烧产物可能是水。 二、水的合成 纯净的氢气在空气中燃烧 【现象】 1.安静地燃烧，发出淡蓝色火焰。 2.（在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯）烧杯内壁出现水雾，烧杯发烫。 【结论】 氢气在空气中燃烧生成水 思考一：为什么要用“冷而干燥”的烧杯？ 实验注意事项1：用冷而干燥的烧杯的原因：用冷烧杯才知道反应是否放出热量；用干燥的烧杯才知道水是反应后生成的。 思考二：燃烧时要用纯净的氢气意味着什么？ 实验注意事项2：在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。 检验氢气纯度的方法 用排水法（或向下排空气法）收集一试管的氢气，用拇指堵住管口，管口朝下，移近火焰松开拇指点火，听声，如果发出“噗”一声(声音很小)，表明氢气是较纯的。如果听见尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，需再收集再检验。 化合反应 文字表达式： 点燃 （H2 O2 H2O ) 氢气 ＋氧气 水 2、特点：多变一的化学反应。 1、下列变化属于化合反应的是（　　　） A.镁＋氧气　　　氧化镁 B.水　　　氢气＋氧气 C.碱式碳酸铜　　 氧化铜＋二氧化碳＋水 D.氧化铜＋硫酸 → 硫酸铜 ＋ 水 点燃 通电 加热 E. 蜡烛 + 氧气→二氧化碳 + 水 F. 硫 + 氧气 → 二氧化硫 G.氢气 + 氧气 → 水 A、F、G 1.化学反应 2、多变一 B.判断分解反应的方法： 我发现：A.判断化合反应的方法： 1.化学反应 2、一变多 B 任务二：1、如何从微观的角度来解释水的合成？ 氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分 子构成的，氢分子、氧分子在点燃的条 件下分裂成氢原子、氧原子，氢原子、 氧原子重新组合成水分子，大量的 水分子聚集成水。 任务二：2、通过水合成的微观示意图你能获得哪些信息？ 氢分子 氧分子 氢原子 氧原子 水分子 1、物质的构成（三种说法） 2、分子的构成（三种说法） 3、一个分子的构成（三种说法） 4、化学变化中分子可以再分，原子不能再分（分子和 原子的本质区别）。 5、原子是化学变化中的最小微粒。 ……………….. 化学变化的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成新分子。 氢气燃烧生成水的反应，发生改变的是 ____和_______分子，没有改变的 是_______和_______原子，生成的新 分子是 ，生成的水分子不再 具有______分子和_____分子的性质。 所以，分子是保持物质_____性质的一 种微粒。 巩固提高 氢 氢分子 氧原子 氧分子 氢原子 氧 _______ 水分子 化学 1、氢气作为新型燃料的优点 是什么？ 目前还不能广泛使用的原因是什么？ 查阅资料：1.第一,氢气的来源广泛,可以电解 水直接得到;第二,氢气燃烧时生成物是水, 不污染环境;第三,氢气在燃烧时氢燃烧后的 热值高已知1g氢气完全燃烧生成液态水放出 143kJ热量，而1g煤燃烧只有31～32kJ， 1g汽油燃烧也只有48kJ.. 优点：来源广；燃烧产物无污染；热值高。 原因：制取成本较