高三数学理课标版（陕西专用）二轮专题能力训练4算法与推理Word版含解析.docxVIP

专题能力训练4　算法与推理能力突破训练1.(2015全国Ⅱ高考)下边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”.执行该程序框图,若输入的a,b分别为14,18,则输出的a=(　)　A.0B.2C.4D.142.(2015吉林第三次调研)已知执行如图所示的程序框图,输出的S=485,则判断框内的条件可以是(　)A.k5?B.k7?C.k≤5?D.k≤6?3.观察(x2)=2x,(x4)=4x3,(cos x)=-sin x,由归纳推理得:若定义在R上的函数f(x)满足f(-x)=f(x),记g(x)为f(x)的导函数,则g(-x)=(　)A.f(x)B.-f(x)C.g(x)D.-g(x)4.(2015北京东城区一模)执行如图所示的程序框图,若输出的b的值为4,则图中判断框内①处应填(　)A.2B.3C.4D.55.执行如图所示的程序框图,则输出的结果是(　)A.1B.2C.3D.4(第4题图)(第5题图)6.执行如图所示的程序框图,输出的S值是(　)A.B.C.0D.-7.阅读如下程序框图,运行相应的程序,则程序运行后输出的结果为(　)A.7B.9C.10D.118.(2015山东高考改编)执行下边的程序框图,输出的T的值为　.?9.观察等式:f+f=1;f+f+f;f+f+f+f=2;f+f+f+f+f;…由以上几个等式的规律可猜想f+f+f+…+f+f