研习教学活动教案与反思.doc

研习教学活动教案与反思 学号__10110510134________________ 姓名 _______张玉 ________ 实 习 班 级 长宁实验幼儿园大三班 活 动 时 间 5月 9 日 活 动 内 容 坐地铁 （活动目的、材料准备、活动流程及主要指导语等） 活动名称：坐地铁 活动目标： 学习读懂轨道交通图，解决地铁换乘的问题，尝试自己设计路线，讨论得出最佳方案。 鼓励幼儿能在交流和合作中清晰表达自己的意见。 活动准备： 电子白板课件 孩子乘过上海的轨道交通并有初步的体验。 活动过程： 理解图意： 出示地铁图主要提问： 师：这是什么？ 幼：地铁图、轨道交通图、地铁交通图、地铁轨道交通示意图、、、 师：你们都大概说对了它的意思，最正确的表达应该是上海轨道交通示意图，跟着老师一起说一遍“上海轨道交通示意图”。叫什么？ 幼：上海轨道交通示意图。 师：很好。 师：你在哪里看见过？ 幼：地铁站的公示牌、交通卡套、上海旅游小册子、、、 师：看来你们有一双善于观察的眼睛嘛，马路上公园里，生活中任何好的，有用的，哪怕很小的东西你们的一双亮眼都不放过。 师：我现在来问问你们还记得自己坐过几号线？看看你们平常坐地铁的时候有没有注意这点，能不能在这张图上把它找出来？ 幼1：我知道我坐过2号线，去城隍庙的时候，2号线在这儿，绿色的那条（幼儿在白板上指出来） 师：你是怎么在涂上找到2号线的？ 幼：图上右下角有很多颜色方块，每个颜色方块旁边有写几号线的。 师：大家说这个方法好不好？我们一起来根据颜色来快速找到其他线在哪里，看看谁的眼睛最亮。 (4)师：从一号线开始，手跟着老师一起沿着线路来比划比划好吗？ 师幼：红色的1号线，绿色的2号线，黄色的3号线，深紫色的4号线，紫罗兰的5号线，玫瑰红和6号线，橙色的7号线，蓝色的8号线。淡蓝色的9号线，浅紫色的10号线，棕色的11号线，墨绿色的12号线，粉红色的13号线，水绿色的16号线。 小结：师：根据右下角的颜色找到对应的路线，你们找到的这个方法很棒。 理解换乘，主要提问： 师：离我们幼儿园最近的是哪个车站呢？你能找到吗？（圆点） 幼：娄山关路站。 （2）师：小明的家住在中山公园，你能找到吗？（像椭圆的点） （3）师：有没有发现这两个点有什么不一样，娄山关路是、、、？中山公园是、、、？ 幼：娄山关路是圆形的，中山公园像椭圆形的。 师：为什么点子的形状会不一样呢？它们分别代表什么意思？ 幼1：因为中山公园站比娄山关路站大。 幼2：因为中山公园站里的人多。 幼3：因为中山公园站里有龙之梦，地下商场。 、、、、、、 幼：因为中山公园有很多条线路经过，可以换乘。 师：你说对了，原来像椭圆的点就表示这里是可以换乘的车站。 师：那中山公园有哪几条线路经过呢？ 幼：（2/3/4）线。 师： 有3种颜色的线路同时经过椭圆的站点就说明这里能坐3条地铁线。比如，你坐2号线到了中山公园，可以换乘、、、？ 幼：3号线和4号线。 师：很棒。 （5）师：你还能在绿色的2号线上找到几个可以换乘的车站？他们分别可以换几号线？ 幼：人民广场，可以换乘1和8号线. 、、、、、、 小结：椭圆形的点子是可以换乘的车站，圆形的点子只能乘一条地铁线，是不能换乘的。 重点关注： 1、幼儿关于地铁的已有经验。 2、幼儿能否根据颜色辨认不同的地铁线路。 3、幼儿能否理解换乘。 二、分组讨论： 1、引出任务：师：小张老师的学校离金沙江路地铁站很近，今天我想和同学一起去上海科技馆参观，你们每个小组能帮我设计一条从金沙江路到上海科技馆的路线吗？ 我已经在每张桌子上放了一张地铁交通图，请每一组的孩子一起帮忙找一找我该怎么换乘地铁？每个小组要先商量一下，选一个孩子负责画地铁线路，再选一个孩子负责向大家介绍你们这个小组设计出来的路线。 2、幼儿分三组讨论。 3、集体交流： （1）幼儿介绍自己找到的路线： 主要提问：师：你们都找到了吗？你们小组的找的是哪条路线呢？由谁来介绍？（幼儿分别介绍，教师帮忙把路线图用不同颜色在白板上画出，最后留一条请幼儿尝试画出） 师:先请第一组，代表是谁？ 幼1:从金沙江路坐3号线到中山公园换乘2号线直接坐到终点站上海科技馆。 师：很好，可以吗？有没有和第一组不同的路线