现代文阅读 第一章 专题三 考点三.docx

Ⅰ　掌握理解词语含义的基本要求与方法一、了解高考选考词语的类型对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者的感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是词语的高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。具体说来，有下面几种类型：1．体现作者情感态度或主旨的词语，多指名词、形容词或相应的名词短语、形容词短语。2．运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。3．特殊指代的代词(远指、近指、不定指等)。4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。二、掌握理解重要词语含义的基本要求和方法(2014·湖南)《粮食》(原文见本章专题三“考点二　归纳内容要点，概括中心意思”)1．综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。答：________________________________________________________________________答案　①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。解析　本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的能力。题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中寻找呼应的段落，可将答题区间定在第9段和第10段，整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。阅读下面的文字，完成文后题目。春天，这只绿色的候鸟，每年都悄悄飞回。我看着矮岗上的那些树，它们像依着母亲的孩子；或许春天就像一棵树，风把它轻轻晃动。谁把光的尘粒磨得更细，这轻盈的黄金弥散在整个世界……我打开内心的花朵，感知体外的天堂。我的骨头是笛子做的，风吹着我，满身都是音乐。人们啊，你们可以拿走我又苦又甜的巧克力爱情，可以拿走我细微起伏的灯芯绒温柔——别说我给你们的是虚拟的幸福，你们不知道，现在的我有多好。多好，现在是春天，万物都奉献出它们亲爱的孩子。阳光多了，快乐就像浮游生物繁茂起来；春天来了，人们不由自主地善良起来。放下吧，眼光的剑和舌头的斧子，不要再相互伤害，让我们展开云水襟怀。(节选自周晓枫《懒洋洋的天》)2．说说“云水襟怀”在文中的含义。答：________________________________________________________________________答案　指拥有自然、春天的胸怀，也指善良、善意和宽容。精要点拨1．理解词语含义的基本要求①以该词语的本义为基础，推及文中含义。②词不离句、句不离段、段不离篇。③以文解文。一个词语有了临时含义，作者都要在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明白其意思。词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。2．理解词语含义的基本方法①审视词语：一看其自身(内部)，看其词性，看其自身意义，看其有无修辞，看其内部结构(针对短语而言)；二看其外部环境，看其在句中的搭配成分，看其出现在段中、文中的位置和次数，看其上下文有无提示。②理解语境义(情景义)。理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义。它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义。如果有比喻义，就要搞清比喻的对象，寻找其本体；如果有象征，就要寻找其象征对象；如果有反语义，就要将褒贬互换；如果有双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；如果有指代义，就要在上下句中寻找释义。一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。如第1题中的“篡改”一词的内涵，这时，就要跨越远距离(指隔了几段文字)准确找到其含义所对应的文字。记住：几乎所有的重要词语，其前后都有比较具体的阐释，换了一种说法来揭示其内涵，理解词义就要找到这样的阐释文字。　 理解标题(题目)含义和作用 要“一把握”“四注重”标题(题目)是文章中最特殊、最重要的词语。古人云：“题者，额也；目者，眼也。”意思是说文章的标题(题目)如同人的额头、眼睛那么显著，重要。正因如此，标题(题目)自然成为现代文阅读命题最热的文章部位之一，对标题(题目)含义和作用的理解题屡屡出现在高考试卷及大市模拟卷中。如何解答“标题(题目)含义和作用”这类试题呢？1．把握解答的总体原则(1)弄清标题(题目)自身的含义和特点。①抓标题(题目)关键词，分析其结构，真正弄清题目意思。②看命题方法及其效果，拟定标题(题目)的方法很多，如以人物(物象)命名、